學(xué)生記者 祁 覬
窗臺上，一排品種各異的綠色盆栽安靜地站在陽光下。書桌不大，擺滿了書籍，稍顯凌亂。書柜邊，一臺顯微鏡低調(diào)地佇立著。這是
魏曉麗
老師的書房，她微笑著帶我們走進去，同時我們也走進了她的內(nèi)心。
教書育人，應(yīng)盡自己所能
魏曉麗是我校1984年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后留校，一直從事病理學(xué)教學(xué)、研究和臨床病理診斷工作，今年是她畢業(yè)30周年，也是她從教的30周年。
一名老師最重要的品質(zhì)是什么？
魏
老師總結(jié)為7個字：熱愛，奉獻，責(zé)任心。
當(dāng)老師是魏曉麗從小的志愿，“我覺得我是一個很幸運的人，我的職業(yè)就是我幼年的理想”。誰說不是呢，實現(xiàn)理想乃人生幸事，而堅守理想30年，更是一件既簡單又復(fù)雜的事。簡單是因為幾十年如一日，認真對待每一個環(huán)節(jié)靠的是一份純粹的熱愛，堅持的過程中拒絕各種誘惑解決重重困難本就不是一件易事。
魏曉麗30年始終堅持在教學(xué)工作第一線，承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，本科生教學(xué)工作量年平均在240學(xué)時以上，從沒誤過課。學(xué)科的特殊性，要求教學(xué)要把知識與實踐相結(jié)合，除了教書，魏曉麗也一直堅持參加醫(yī)院的臨床病理診斷工作，沒有節(jié)假日，沒有寒暑假，為了工作方便，魏曉麗家里也有一臺顯微鏡，以便隨時對疑難病例進行病理分析診斷，及時指導(dǎo)臨床治療。長期的臨床實踐積累了豐富的經(jīng)驗，魏曉麗將實踐的經(jīng)驗總結(jié)成書，帶到課堂，帶到學(xué)生的病理學(xué)學(xué)習(xí)中。她說：“學(xué)校并沒有要求我必須參加臨床病理診斷工作，但不搞臨床病理診斷，病理學(xué)是有缺陷不完整的，把病理學(xué)理論和臨床實踐相結(jié)合，才能真正體現(xiàn)病理學(xué)橋梁學(xué)科的作用”。
責(zé)任心不光體現(xiàn)在自己，還體現(xiàn)在對待學(xué)生上。魏曉麗認為身為一名老師首先要嚴格要求自己，自己做榜樣，從方方面面用實際行動感染學(xué)生，雖然教書30年，每節(jié)課前還是要做充分的準備，平時廣泛閱讀各種書籍，自己和自己較勁，干一樣專一樣?！疤ぬ崒嵶鍪拢颈痉址肿鋈恕?，魏曉麗正是用這種樸質(zhì)，嚴謹?shù)膽B(tài)度感染了她的一屆又一屆學(xué)生。說到對學(xué)生的責(zé)任心，魏曉麗笑著說道：“課堂上我們是師生關(guān)系，課下我們是好朋友，很多學(xué)生還成了我的粉絲”，魏曉麗認為，與學(xué)生做朋友，從關(guān)心開始，學(xué)習(xí)是一方面，課余時間，主動了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，交流人生經(jīng)驗和生活態(tài)度，不知不覺就產(chǎn)生了潛移默化的積極影響，所以，學(xué)生
成為
老師的粉絲也就不足為奇了。
術(shù)業(yè)專攻，多走一步的領(lǐng)路人
實踐教學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，魏曉麗幾十年來一直堅持臨床實踐指導(dǎo)工作，收集自制教學(xué)大體標本百余個，教學(xué)切片百余種，顯微鏡病理圖片數(shù)千幅。主持完成《病理學(xué)》省級精品資源共享課程建設(shè)，極大充實了病理學(xué)實驗教學(xué)。教學(xué)之余，魏曉麗也潛心科學(xué)研究，在學(xué)院科研條件較差經(jīng)費短缺情況下，積極創(chuàng)造條件開展科研工作，先后主持和合作承擔(dān)省級、地廳級科研項目18項，在《癌癥》、《中華病理學(xué)雜志》、《現(xiàn)代腫瘤醫(yī)學(xué)》、《臨床與實驗病理學(xué)雜志》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科研論文70余篇?！?span lang="EN-US">hTERT啟動子調(diào)控TRAIL基因?qū)β殉舶┲委煹膶嶒炑芯俊房萍佳芯砍晒麡s獲陜西省人民政府科技成果三等獎，《Survivin在大腸癌癌變中的表達及抗凋亡機制的研究》等三項科技研究成果獲延安市科學(xué)技術(shù)成果二等獎1項，三等獎2項，為陜北地區(qū)腫瘤診治做出較大的貢獻。魏曉麗用她的專業(yè)和權(quán)威，贏得了患者的認可，也得到了行業(yè)的肯定，03年以來被聘為陜西省衛(wèi)生高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會委員，陜西省抗癌協(xié)會第五屆理事會理事。
從最開始的跟學(xué)，到自己獨立做研究，再到今天帶學(xué)生做，魏曉麗一直堅持教學(xué)和科研的相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生開展防癌普查，過程中收集有價值的病例進行分析交流，編寫了40多例供學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床病理分析的案例，主編了《病理學(xué)實驗指導(dǎo)》，現(xiàn)已成為對專業(yè)學(xué)生很有幫助的教材。
在擔(dān)任我校醫(yī)學(xué)院病理學(xué)教研室主任期間，魏曉麗帶領(lǐng)年輕人，利用2個月的業(yè)余時間整理教研室?guī)资陙淼牟±碣Y料。作為校級病理學(xué)及病理生理學(xué)重點學(xué)科負責(zé)人，魏曉麗也很重視對年輕人的培養(yǎng)，對他們進行無償培訓(xùn)，手把手的教，盡心盡力地傳道，授業(yè)，解惑。在團隊當(dāng)中魏曉麗扮演著督促、檢查、引導(dǎo)、凝聚、協(xié)調(diào)的角色。那種不計較得失，不圖回報的幫助和支持，讓魏曉麗在青年教師中有較高威望。她的評課對青年教師啟發(fā)幫助極大，常常有青年教師主動請魏曉麗聽課評課，幫助他們提高課堂教學(xué)能力。而
魏
老師也很樂意去參加青年教師的評課，“從他們身上也能學(xué)習(xí)到很多東西，老教師和年輕教師可以互相學(xué)習(xí)”魏曉麗說道。
人淡如菊，樂觀豁達的優(yōu)秀教師
樂觀，心態(tài)好，心胸寬是魏曉麗對自己的評價，今年五十多歲的魏曉麗看上去充滿活力。“他們都說我上課精神狀態(tài)好，我熱愛生活，不因小事煩惱，平時喜歡養(yǎng)花，做飯”魏曉麗開心的笑著。和其他搞科研嚴肅刻板的專家們不一樣，魏曉麗生活中平易近人，上課該嚴肅的時候嚴肅，業(yè)余時間，
魏
老師能和學(xué)生及年輕老師處好關(guān)系，這離不開平時對年輕教師的幫助，“或許是我的個人魅力吧，我與年輕教師的關(guān)系好，老教師應(yīng)該多關(guān)心年輕的教師”，從魏曉麗身上流露出的的更多的是前輩對晚輩的關(guān)心。
魏曉麗告訴我們，曾經(jīng)有很多獲得榮譽的機會，她放棄了，在名利與熱愛之間，她做了她認為對的選擇。淡泊名利是別人對魏曉麗的評價，談及名利，魏曉麗說：“榮譽能讓年輕人的自己就不要，做一名優(yōu)秀教師是我一直以來奮斗目標”。魏曉麗就像一朵散發(fā)著淡淡清香，低調(diào)綻放的菊花，固守著教師的精神坐標，默默耕耘。
“一直是一名普通教師，做什么也要做得精彩”，2013年度寶鋼優(yōu)秀教師獎是屬于你的精彩。
人淡如菊，精彩如你。
后記
采訪中，魏曉麗一直親切微笑，打破了搞研究專家們的那種嚴肅刻板的形象，離開老師家，初秋的陽光灑滿路面，這是一個成熟收獲的季節(jié)，就像魏曉麗，默默地付出終將化為碩果，然后，依然堅守著那份熱愛，去迎接下一個30年。
第30個教師節(jié)來臨之際，祝愿千
萬像魏
老師一樣堅守崗位奉獻自我的教師們節(jié)日快樂！
