作者：惠筱 高雨薇 核稿：張翔
本網(wǎng)訊 為提升輔導(dǎo)員育心能力，根據(jù)學(xué)校2024年輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升計劃安排，我校特邀北京大學(xué)第六醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科陳超博士于3月28日下午在新城校區(qū)大學(xué)生活動中心112開展了以“自我覺察、理解認可、有效幫助”為主題的專場育心培訓(xùn)。全體輔導(dǎo)員及心理健康專職教師參加了此次培訓(xùn)。培訓(xùn)由學(xué)工部副部長王紅主持。
陳超從心理問題現(xiàn)狀及原因、精神疾病識別與干預(yù)、自我覺察和認可技能學(xué)習(xí)等四個方面詳細闡述了如何運用深度談心談話技巧對學(xué)生進行有效幫助、大學(xué)生心理問題的識別及風(fēng)險評估、如何關(guān)照和服務(wù)復(fù)學(xué)返校學(xué)生等。陳超結(jié)合自身經(jīng)驗和工作實際，分享了在與人建立信任關(guān)系中認可技術(shù)的重要性，并鼓勵輔導(dǎo)員在生活中運用自我覺察的技術(shù)提升幸福感、價值感。
王紅在講話中強調(diào)，高校心理育人是立德樹人的重要一環(huán)，也是發(fā)展“五育融合”的重要內(nèi)容。對于輔導(dǎo)員而言，如何做到緊緊圍繞學(xué)生，回應(yīng)學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待，是實現(xiàn)“育心”向“育人”、“育才”的轉(zhuǎn)變。輔導(dǎo)員應(yīng)守好學(xué)生生命健康底線，以溫度、廣度、深度、熱度做好育人工作。最后希望輔導(dǎo)員在日常工作中穩(wěn)步提升自身心理育人能力，完善優(yōu)化育人格局，著力培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的新時代大學(xué)生。
在交流互動環(huán)節(jié)中，陳超與輔導(dǎo)員展開了深入的討論，在聽取各位輔導(dǎo)員的案例和困惑后，陳超從不同的視角對案例進行了梳理，對解決辦法進行了分析與交流，并作出專業(yè)解讀，不僅讓輔導(dǎo)員對今后危機學(xué)生的干預(yù)有了新的啟發(fā)和方向，也助力增強了輔導(dǎo)員自身的心理健康調(diào)適能力，更好地擔(dān)負起大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
此次培訓(xùn)作為2024年輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升計劃系列之一，豐富拓寬了輔導(dǎo)員的認知，推進實現(xiàn)了輔導(dǎo)員“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”發(fā)展，不斷提升思想政治工作質(zhì)量。
