來(lái)源：外語(yǔ)學(xué)院
延安土生土長(zhǎng)的惠霞老師對(duì)這片黃土地充滿了眷戀之情，走上講臺(tái)后，便一頭扎進(jìn)了教書(shū)育人的行列，潛心教研?；堇蠋?，西北師范大學(xué)教育學(xué)碩士，延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，美國(guó)德州大學(xué)奧斯汀分校訪問(wèn)學(xué)者，延安市社科專(zhuān)家，延安開(kāi)放大學(xué)客座教授（2024-2026），延安大學(xué)教師發(fā)展中心ISW教學(xué)技能培訓(xùn)引導(dǎo)師。主講大學(xué)英語(yǔ)系列課程及《英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究專(zhuān)題》等研究生培養(yǎng)課程。曾獲延安大學(xué)青年教師講課比賽特等獎(jiǎng)、延安大學(xué)首屆微課教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)、第三屆師范生教育教學(xué)能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)寫(xiě)作大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)、2022第二屆《英語(yǔ)世界》杯全國(guó)大學(xué)生翻譯大賽指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)、2019和2023屆優(yōu)秀碩士論文指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、2023外研社延安大學(xué)賽區(qū)演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、2023全國(guó)課程思政案例大賽三等獎(jiǎng)以及2024第四屆“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)。2019、2021、2022和2023年延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院優(yōu)秀黨員。
訪學(xué)中的惠老師
作為一名教師黨員，惠霞老師始終以一個(gè)優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在日常教學(xué)工作之外，注重提升自己的政治修養(yǎng)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道了解黨的路線方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育系列重要講話文件，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、堅(jiān)定自己“聽(tīng)黨話、跟黨走、感黨恩”的初心。在教學(xué)實(shí)踐中，秉持“立德樹(shù)人”根本教育思想，始終認(rèn)為教書(shū)育人的前提是教師本人應(yīng)率先垂范，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生。古詩(shī)云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，多年來(lái)，惠霞老師默默無(wú)聞，堅(jiān)持“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”潛移默化教育和引導(dǎo)學(xué)生。2017-2018年在美國(guó)德克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校訪學(xué)期間，珍惜所獲得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力把優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化送出去，把先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念請(qǐng)進(jìn)來(lái)。所申請(qǐng)的延安大學(xué)研究生處項(xiàng)目“期刊描述在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”正是得益于訪學(xué)經(jīng)歷，該學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方法在回國(guó)后的研究生教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用了三年，教學(xué)效果良好。
愛(ài)學(xué)生，留溫暖于三尺講臺(tái)
善于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?；菹祭蠋熃虒W(xué)寬嚴(yán)相濟(jì)，教學(xué)風(fēng)格和藹可親，以愛(ài)、鼓勵(lì)和極大的耐心成就孩子們的成長(zhǎng)。大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度可謂“愛(ài)恨交加”，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通、能用英語(yǔ)自由表達(dá)自己的思想，是大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，也正因如此他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了熱情；另一方面，英語(yǔ)作為外語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境，加之受多年的應(yīng)試教育影響，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力差、“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象嚴(yán)重，所以學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)又充滿了恐懼感。作為英語(yǔ)教師，就是要想方設(shè)法幫助學(xué)生消除英語(yǔ)學(xué)習(xí)恐懼心理，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)并有效提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力?；菹祭蠋熢诮虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)等方面極為用心，討論話題及教學(xué)活動(dòng)由淺入深，盡量消除學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)恐懼感。有一年感恩節(jié)來(lái)臨，為了讓學(xué)生輕松練習(xí)口語(yǔ)話題“感恩節(jié)的由來(lái)”，惠霞老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了糖果，課堂氣氛變得極為松松活躍，學(xué)生主動(dòng)表達(dá)的動(dòng)機(jī)得以激發(fā)。多年來(lái)，惠霞老師以多樣化的教學(xué)及管理方式鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在兩年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感知英語(yǔ)語(yǔ)言、感悟異域文化、感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)大家庭的溫暖。指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)演講、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)翻譯以及“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”等比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。多年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)課程所使用的教材換了又換，但是育人的基本準(zhǔn)則始終如一，就是要培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。惠霞老師善于從所教授的英語(yǔ)教材中挖掘思政元素，兼顧學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀與學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。如通過(guò)學(xué)習(xí)女性諾貝爾獎(jiǎng)得主居里夫人的故事，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、勇于為科學(xué)現(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神，更重要的是由居里夫人的故事引出中國(guó)女性諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦教授的故事，突顯中醫(yī)的偉大，明確中國(guó)科學(xué)家對(duì)世界醫(yī)學(xué)的巨大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
大學(xué)英語(yǔ)課堂上的文化交流
關(guān)心學(xué)生生活?；菹祭蠋熢诮虒W(xué)中能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，答疑解惑，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，課后更像學(xué)生們的知心大姐姐。有一學(xué)期剛下課，有一位學(xué)生走到老師講桌前淚流滿面，訴說(shuō)家庭遭遇的變故，表達(dá)自己對(duì)生活失去了信心?；菹祭蠋煱l(fā)現(xiàn)孩子正走在人生的十字路口，因此倍感責(zé)任重大，問(wèn)詢清楚具體情況后給與孩子極大安慰并鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)生活，日后報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。之后惠霞老師密切關(guān)注該生動(dòng)向，并要求該學(xué)生在放假回家和開(kāi)學(xué)到校后，必須給老師電話報(bào)備，確保平安。這位同學(xué)后來(lái)畢業(yè)考研就業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為一位非常優(yōu)秀的教師，繼續(xù)在教學(xué)崗位上傳遞著自己對(duì)學(xué)生對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，惠霞老師盡心盡力關(guān)心學(xué)生，她希望自己能給學(xué)生帶來(lái)溫暖，在學(xué)生遇到困難或挫折的時(shí)候，能以綿薄之力，照亮孩子們前行的路。
愛(ài)教學(xué)，關(guān)注教師發(fā)展前沿
惠霞老師在教學(xué)之余，關(guān)注教師教學(xué)技能的發(fā)展與提升，教師自身教學(xué)技能的與時(shí)俱進(jìn)，會(huì)進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果。2019年，結(jié)合自己的研究興趣，在學(xué)校教發(fā)中心帶領(lǐng)下，惠霞老師在武漢輕工業(yè)大學(xué)參加ISW工作坊中BOPPPS教學(xué)模式培訓(xùn)，并取得了教學(xué)引導(dǎo)師的國(guó)際認(rèn)證。2019年年底延安大學(xué)BOPPPS教學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作啟動(dòng)之后的幾年中，團(tuán)隊(duì)先后為延安大學(xué)生科院、石油學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、化工學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、附屬醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)院等多部門(mén)舉辦BOPPPS教學(xué)技能培訓(xùn)工作坊。2024年5月，團(tuán)隊(duì)受延安開(kāi)放大學(xué)邀請(qǐng)，在開(kāi)放大學(xué)舉辦了一期教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，校內(nèi)外參培人員對(duì)于BOPPPS團(tuán)隊(duì)的積極評(píng)價(jià)給了惠霞老師莫大的鼓舞。惠霞老師在這種“在教學(xué)中實(shí)踐、在培訓(xùn)中提升”的良性循環(huán)中得到啟發(fā)，遂將BOPPPS教學(xué)模式引入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生“英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)與實(shí)施”課堂教學(xué)中。學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，不斷打磨BOPPPS英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)并在課后回訪調(diào)查中給與BOPPPS模式的實(shí)施較高評(píng)價(jià)。
ISW工作坊學(xué)員結(jié)業(yè)儀式
立足教學(xué)，致力于延安本土文化對(duì)外宣傳
教學(xué)之余，惠霞老師對(duì)延安本土文化對(duì)外宣傳有著自己的思考。延安地處陜北，黨中央、毛主席在陜北13個(gè)春秋，延安作為總后方、司令部，可挖掘的紅色資源非常豐富，同時(shí)如何對(duì)外宣傳這些寶貴資源，引起了惠霞老師的研究興趣。從2017年到2023年，惠霞老師申請(qǐng)了延安市社科聯(lián)項(xiàng)目，開(kāi)展延安（陜北）文化外宣的系列研究。這些研究包括“延安市紅色旅游景點(diǎn)介紹詞英譯研究”（2017）、“陜北道情英譯研究”（2019）、“國(guó)家遺址延長(zhǎng)油田石油設(shè)備標(biāo)識(shí)語(yǔ)英譯研究”（2021）以及“陜北歷代石窟英譯研究”（2023）。前期研究所形成的延長(zhǎng)石油設(shè)備英文標(biāo)識(shí)語(yǔ)已經(jīng)被延長(zhǎng)石油集團(tuán)采納（與貴單位合作），陳列在延長(zhǎng)石油展覽區(qū)。這一系列翻譯研究項(xiàng)目的開(kāi)展，對(duì)于對(duì)外宣傳延安旅游資源起到了積極的推介作用，有一定的社會(huì)價(jià)值。
從初為人師到辛勤耕耘講臺(tái)幾十載，惠霞老師作為普普通通的延大人，秉持“立德樹(shù)人”教育理念，對(duì)待工作堅(jiān)持勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；對(duì)待學(xué)生如沐春風(fēng)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在英語(yǔ)教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)?；菹祭蠋熓冀K以“立身為公、學(xué)以致用”的校訓(xùn)鞭策自己，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師這個(gè)神圣職業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
