為充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型的示范、引領(lǐng)作用，激勵廣大教職工立足一線、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，推進立德樹人工作。在全校開展“講好延大育人故事 牢記立德樹人使命”活動，宣傳在我校教書育人、管理育人、服務(wù)育人過程中涌現(xiàn)出來的典型事跡和平凡工作中的感人故事，引導(dǎo)廣大教職工扎根老區(qū)，積極投身 “靜心育人、潛心教書”的育人事業(yè)，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。本期推出文學(xué)院馬海娟教授。
堅守人民教師的理想信念
教師是“把思想和知識的種子播撒在人們的心田，照亮人們前行的道路”的職業(yè)。從站在講臺的第一天起，馬海娟老師就將此銘記于心，執(zhí)著堅守，并將這種思想同堅定的政治立場、積極擁護黨和政府的各項方針政策、努力提升個人政治素養(yǎng)等相融合，鑄成了一種濃郁的政治情懷。
她以近乎神圣般的虔誠教書育人，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和政府的各項方針政策。將延安精神和路遙的文學(xué)精神融入日常教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀，教育他們懂得做人的道理、生存的義務(wù)，懂得用抱負(fù)與操守書寫人生的光輝；教育他們努力學(xué)習(xí)，回報社會，做一個對社會有用的人。她總是以溫暖的情懷愛護學(xué)生，在同學(xué)遇到困難時，能熱情相助，曾多次慷慨解囊，資助孤苦、貧困學(xué)生，幫助其渡過難關(guān)；她團結(jié)同志，熱心公益，積極進取，樂于奉獻；她積極傳播正能量，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；曾榮獲延安大學(xué)師德演講比賽特等獎。多次榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。她以自己的身體力行，將一位教育工作者對信仰的堅守與對事業(yè)的敬畏薪火相傳。
馬海娟老師給學(xué)生做賽教輔導(dǎo)
持守三尺講臺，站成一棵樹的模樣
自留校以來，她一直奮斗在教學(xué)一線，在三尺講臺上追尋著“學(xué)為人師、行為世范”的為師境界。工作以年來，先后為研究生、本科生開設(shè)《中國現(xiàn)代文學(xué)史》、《延安文藝研究》、《公關(guān)禮儀》等共計7門課程，年均工作量達到600多學(xué)時。
她堅持教書育人?，F(xiàn)代文學(xué)史發(fā)生的歷史階段是中華民族尋求民族獨立、國家強盛的特殊階段，這一時期的作家們因此也背負(fù)更深重的歷史使命。她在教學(xué)中高揚并秉持《中國現(xiàn)代文學(xué)》的人文情懷，以此來作為教學(xué)的切入點和終極目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生感受理解賢哲思想情感，感悟文學(xué)的溫度，溫暖世人心靈，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)其心靈發(fā)育，陶冶其精神世界，升華其靈魂。
在授課中，她并沒有因為超負(fù)荷的工作而有絲毫的懈怠。她堅持“從不坐著講課”的信條，在三尺講臺上整整站了24年。她說站著講課意味著對自己的職業(yè)心存敬畏，意味著要對所講內(nèi)容了然于心，意味著對自己的學(xué)生無比熱愛。她的授課深受學(xué)校督導(dǎo)專家和學(xué)生的好評，，連續(xù)多年獲稱“學(xué)生最喜愛的老師”稱號，多次榮獲教學(xué)質(zhì)量獎。許多學(xué)生在多年后的回校團聚中，仍然津津樂道于馬老師傳授給他們的知識、尤其是那些做人的道理，以及對他們?nèi)松a(chǎn)生的深刻影響。
她對學(xué)生的負(fù)責(zé)體現(xiàn)在每一個環(huán)節(jié)。無論課堂討論，還是課后答疑；無論學(xué)業(yè)論文，還是畢業(yè)論文，她都嚴(yán)格要求，從不懈怠。她指導(dǎo)的研究生和本科生畢業(yè)論文多次獲獎，她也多次榮獲研究生和本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)獎。并于2013年榮獲延安大學(xué)教授風(fēng)采比賽一等獎。連續(xù)多年在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。被延安市婦聯(lián)和延安大學(xué)聯(lián)合授予2017年“巾幗建功”標(biāo)兵稱號。
馬海娟老師進行實地教學(xué)
狠抓學(xué)科建設(shè)，認(rèn)真開展研究生教育工作
馬海娟同志自2013年起，受聘延安大學(xué)文學(xué)院副院長，主管學(xué)院的研究生和科研工作。對自己主管的工作，她總是認(rèn)真履職、努力創(chuàng)新。與院領(lǐng)導(dǎo)一同制定了“一主兩翼”的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，在“陜西省高水平建設(shè)項目重點資助項目”的帶動下，努力將學(xué)科做大做強，目前已經(jīng)開始中國語言文學(xué)博士授予權(quán)的申請。
在她的努力下，學(xué)院的科研工作也上了新臺階。學(xué)院教師在各級各類課題的申報中成績突出；在短短三年間，獲批8項國家級基金項目，實現(xiàn)了歷史性突破；她組織了多次國際、國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會議，開拓了教師視野，擴大了學(xué)校影響；她倡導(dǎo)與陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)建立了共建合作關(guān)系，為學(xué)院發(fā)展奠定了堅固的基石。
她狠抓研究生內(nèi)涵建設(shè)，在科學(xué)設(shè)定培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，通過定期舉辦的“研究生論壇”、“專業(yè)學(xué)位賽教比賽”等品牌項目，提升研究生辦學(xué)質(zhì)量；通過省級教改項目專業(yè)碩士綜合改革項目等推動創(chuàng)新發(fā)展，有力提升了學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量。專業(yè)碩士研究生在2017年全國賽教比賽中獲得二等獎的好成績。近年來，有多人考取博士研究生，獲得國家獎學(xué)金，出版專著。學(xué)院學(xué)生在校級賽教比賽中連續(xù)多年獲得特等獎，學(xué)院連續(xù)多年被評為延安大學(xué)研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇優(yōu)秀組織單位，個人也被全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會評委第六屆全國教育碩士優(yōu)秀教學(xué)管理工作者。
馬海娟老師給學(xué)生做指導(dǎo)
開展教學(xué)研究，凝練成果，實現(xiàn)教育服務(wù)社會
對于高校教育來說，本科教育是中心基礎(chǔ)，研究生教育是提升層次的必然要求，而科研則是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)水平、教師隊伍素質(zhì)與學(xué)校綜合實力的主要途徑，用郭沫若先生的“斧頭理論”來化用教學(xué)與科研的關(guān)系，那就是“科研是斧背，教學(xué)是斧刃。斧背要厚，斧刃要尖，這樣的斧頭才會鋒利無比”。
馬海娟老師在教學(xué)之余，積極開展教學(xué)研究。先后主持或參與的項目有：國家社科基金項目1項，部級項目1項，陜西省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目1項，陜西省教育廳專項資金資助項目2項，校級項目2項。主持陜西省教育改革規(guī)劃項目1項、陜西省碩士研究生教育綜合改革試點項目（教育碩士）1項，校級項目兩項；主持1項校級精品課程，另外，參與各級各類項目20多項。她經(jīng)常及時將自己的教學(xué)心得、學(xué)科研究成果進行提煉總結(jié)，并推而廣之。先后在《西安交通大學(xué)學(xué)報》、《河北學(xué)刊》、《小說評論》等專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，參著的《紅色經(jīng)典導(dǎo)論》已經(jīng)由高等教育出版社出版，獲得業(yè)界好評。她積極參與社會實踐，努力實現(xiàn)教育服務(wù)社會的功能，先后為榆林、延安等地的企事業(yè)單位、黨政部門開展各類講座、實訓(xùn)200余場，既提升了延安大學(xué)的知名度，又能走出校園，服務(wù)社會，收到了良好的社會和經(jīng)濟效益?；谧约旱慕虒W(xué)實踐開展的《多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下行業(yè)禮儀開放式培訓(xùn)模式研究》，獲得2013年度延安市科技進步二等獎。相關(guān)研究成果也曾獲得學(xué)校教學(xué)成果獎。
在自己的教師生涯中，馬海娟老師以“學(xué)為人師，行為世范”為自己的行為準(zhǔn)則，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，用延安精神教育學(xué)生堅定宗旨信念，用路遙文學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)；對職業(yè)執(zhí)著虔誠，對學(xué)生無私奉獻，以自己的身體力行，將一位教育工作者對信仰的堅守與對事業(yè)的敬畏薪火相傳，在平凡的工作崗位上譜寫華章，追逐夢想。
馬海娟老師外出講學(xué)
馬海娟，文學(xué)碩士，教授，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，學(xué)科語文（專業(yè)碩士）導(dǎo)師。現(xiàn)任延安大學(xué)文學(xué)院副院長，主管學(xué)院研究生、科研工作。
