為充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型的示范、引領(lǐng)作用,激勵廣大教職工立足一線、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,推進立德樹人工作。在全校開展“講好延大育人故事 牢記立德樹人使命”活動,宣傳在我校教書育人、管理育人、服務(wù)育人過程中涌現(xiàn)出來的典型事跡和平凡工作中的感人故事,引導(dǎo)廣大教職工扎根老區(qū),積極投身 “靜心育人、潛心教書”的育人事業(yè),爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。本期推出文學(xué)院馬海娟教授。
堅守人民教師的理想信念
教師是“把思想和知識的種子播撒在人們的心田,照亮人們前行的道路”的職業(yè)。從站在講臺的第一天起,馬海娟老師就將此銘記于心,執(zhí)著堅守,并將這種思想同堅定的政治立場、積極擁護黨和政府的各項方針政策、努力提升個人政治素養(yǎng)等相融合,鑄成了一種濃郁的政治情懷。
她以近乎神圣般的虔誠教書育人,堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和政府的各項方針政策。將延安精神和路遙的文學(xué)精神融入日常教育中,引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生觀、價值觀,教育他們懂得做人的道理、生存的義務(wù),懂得用抱負(fù)與操守書寫人生的光輝;教育他們努力學(xué)習(xí),回報社會,做一個對社會有用的人。她總是以溫暖的情懷愛護學(xué)生,在同學(xué)遇到困難時,能熱情相助,曾多次慷慨解囊,資助孤苦、貧困學(xué)生,幫助其渡過難關(guān);她團結(jié)同志,熱心公益,積極進取,樂于奉獻;她積極傳播正能量,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;曾榮獲延安大學(xué)師德演講比賽特等獎。多次榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。她以自己的身體力行,將一位教育工作者對信仰的堅守與對事業(yè)的敬畏薪火相傳。

馬海娟老師給學(xué)生做賽教輔導(dǎo)
持守三尺講臺,站成一棵樹的模樣
自留校以來,她一直奮斗在教學(xué)一線,在三尺講臺上追尋著“學(xué)為人師、行為世范”的為師境界。工作以年來,先后為研究生、本科生開設(shè)《中國現(xiàn)代文學(xué)史》、《延安文藝研究》、《公關(guān)禮儀》等共計7門課程,年均工作量達到600多學(xué)時。
她堅持教書育人?,F(xiàn)代文學(xué)史發(fā)生的歷史階段是中華民族尋求民族獨立、國家強盛的特殊階段,這一時期的作家們因此也背負(fù)更深重的歷史使命。她在教學(xué)中高揚并秉持《中國現(xiàn)代文學(xué)》的人文情懷,以此來作為教學(xué)的切入點和終極目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生感受理解賢哲思想情感,感悟文學(xué)的溫度,溫暖世人心靈,以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)其心靈發(fā)育,陶冶其精神世界,升華其靈魂。
在授課中,她并沒有因為超負(fù)荷的工作而有絲毫的懈怠。她堅持“從不坐著講課”的信條,在三尺講臺上整整站了24年。她說站著講課意味著對自己的職業(yè)心存敬畏,意味著要對所講內(nèi)容了然于心,意味著對自己的學(xué)生無比熱愛。她的授課深受學(xué)校督導(dǎo)專家和學(xué)生的好評,,連續(xù)多年獲稱“學(xué)生最喜愛的老師”稱號,多次榮獲教學(xué)質(zhì)量獎。許多學(xué)生在多年后的回校團聚中,仍然津津樂道于馬老師傳授給他們的知識、尤其是那些做人的道理,以及對他們?nèi)松a(chǎn)生的深刻影響。
她對學(xué)生的負(fù)責(zé)體現(xiàn)在每一個環(huán)節(jié)。無論課堂討論,還是課后答疑;無論學(xué)業(yè)論文,還是畢業(yè)論文,她都嚴(yán)格要求,從不懈怠。她指導(dǎo)的研究生和本科生畢業(yè)論文多次獲獎,她也多次榮獲研究生和本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)獎。并于2013年榮獲延安大學(xué)教授風(fēng)采比賽一等獎。連續(xù)多年在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。被延安市婦聯(lián)和延安大學(xué)聯(lián)合授予2017年“巾幗建功”標(biāo)兵稱號。

馬海娟老師進行實地教學(xué)
狠抓學(xué)科建設(shè),認(rèn)真開展研究生教育工作
馬海娟同志自2013年起,受聘延安大學(xué)文學(xué)院副院長,主管學(xué)院的研究生和科研工作。對自己主管的工作,她總是認(rèn)真履職、努力創(chuàng)新。與院領(lǐng)導(dǎo)一同制定了“一主兩翼”的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,在“陜西省高水平建設(shè)項目重點資助項目”的帶動下,努力將學(xué)科做大做強,目前已經(jīng)開始中國語言文學(xué)博士授予權(quán)的申請。
在她的努力下,學(xué)院的科研工作也上了新臺階。學(xué)院教師在各級各類課題的申報中成績突出;在短短三年間,獲批8項國家級基金項目,實現(xiàn)了歷史性突破;她組織了多次國際、國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會議,開拓了教師視野,擴大了學(xué)校影響;她倡導(dǎo)與陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)建立了共建合作關(guān)系,為學(xué)院發(fā)展奠定了堅固的基石。
她狠抓研究生內(nèi)涵建設(shè),在科學(xué)設(shè)定培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上,通過定期舉辦的“研究生論壇”、“專業(yè)學(xué)位賽教比賽”等品牌項目,提升研究生辦學(xué)質(zhì)量;通過省級教改項目專業(yè)碩士綜合改革項目等推動創(chuàng)新發(fā)展,有力提升了學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量。專業(yè)碩士研究生在2017年全國賽教比賽中獲得二等獎的好成績。近年來,有多人考取博士研究生,獲得國家獎學(xué)金,出版專著。學(xué)院學(xué)生在校級賽教比賽中連續(xù)多年獲得特等獎,學(xué)院連續(xù)多年被評為延安大學(xué)研究生創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇優(yōu)秀組織單位,個人也被全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會評委第六屆全國教育碩士優(yōu)秀教學(xué)管理工作者。

馬海娟老師給學(xué)生做指導(dǎo)
開展教學(xué)研究,凝練成果,實現(xiàn)教育服務(wù)社會
對于高校教育來說,本科教育是中心基礎(chǔ),研究生教育是提升層次的必然要求,而科研則是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)水平、教師隊伍素質(zhì)與學(xué)校綜合實力的主要途徑,用郭沫若先生的“斧頭理論”來化用教學(xué)與科研的關(guān)系,那就是“科研是斧背,教學(xué)是斧刃。斧背要厚,斧刃要尖,這樣的斧頭才會鋒利無比”。
馬海娟老師在教學(xué)之余,積極開展教學(xué)研究。先后主持或參與的項目有:國家社科基金項目1項,部級項目1項,陜西省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目1項,陜西省教育廳專項資金資助項目2項,校級項目2項。主持陜西省教育改革規(guī)劃項目1項、陜西省碩士研究生教育綜合改革試點項目(教育碩士)1項,校級項目兩項;主持1項校級精品課程,另外,參與各級各類項目20多項。她經(jīng)常及時將自己的教學(xué)心得、學(xué)科研究成果進行提煉總結(jié),并推而廣之。先后在《西安交通大學(xué)學(xué)報》、《河北學(xué)刊》、《小說評論》等專業(yè)學(xué)術(shù)期刊,發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇,參著的《紅色經(jīng)典導(dǎo)論》已經(jīng)由高等教育出版社出版,獲得業(yè)界好評。她積極參與社會實踐,努力實現(xiàn)教育服務(wù)社會的功能,先后為榆林、延安等地的企事業(yè)單位、黨政部門開展各類講座、實訓(xùn)200余場,既提升了延安大學(xué)的知名度,又能走出校園,服務(wù)社會,收到了良好的社會和經(jīng)濟效益?;谧约旱慕虒W(xué)實踐開展的《多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下行業(yè)禮儀開放式培訓(xùn)模式研究》,獲得2013年度延安市科技進步二等獎。相關(guān)研究成果也曾獲得學(xué)校教學(xué)成果獎。
在自己的教師生涯中,馬海娟老師以“學(xué)為人師,行為世范”為自己的行為準(zhǔn)則,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),用延安精神教育學(xué)生堅定宗旨信念,用路遙文學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);對職業(yè)執(zhí)著虔誠,對學(xué)生無私奉獻,以自己的身體力行,將一位教育工作者對信仰的堅守與對事業(yè)的敬畏薪火相傳,在平凡的工作崗位上譜寫華章,追逐夢想。

馬海娟老師外出講學(xué)
馬海娟,文學(xué)碩士,教授,中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士研究生導(dǎo)師,學(xué)科語文(專業(yè)碩士)導(dǎo)師。現(xiàn)任延安大學(xué)文學(xué)院副院長,主管學(xué)院研究生、科研工作。