作者：王 曌 核稿：劉東平 編發(fā)：蘭天峨
一滴水，只有融入大海才不會(huì)干枯；一個(gè)人的生命，只有融入內(nèi)涵才不會(huì)枯萎。生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是最寶貴的，開展生命教育，讓每個(gè)人尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，使每個(gè)人都懂得“有生命，便有希望”是教育者的責(zé)任。
今年以來(lái)，公共管理學(xué)院依托學(xué)院專業(yè)特色開展的“生命教育”系列活動(dòng)就是一次有益的探索和實(shí)踐，通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育突出問題的精準(zhǔn)號(hào)脈，確立了以定位“珍愛生命，感恩你我”主題為指導(dǎo)，以開展“人生體驗(yàn)，感恩教育”活動(dòng)為載體，以鑄就“健康成長(zhǎng)，助人自助”思想為目標(biāo)的思政育人思路。活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的高度參與和熱情，還提升和強(qiáng)化了他們的生命意識(shí)和道德自律觀念，帶來(lái)了深刻的育人效果。這是他們不斷探索大學(xué)生思想政治教育的新方法、新理念和新模式的具體實(shí)踐。
以定位“珍愛生命，感恩你我”主題為指導(dǎo)
創(chuàng)新大學(xué)生思想教育方式和載體，將立德樹人落到實(shí)處，落到細(xì)處。是公管學(xué)院今年大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新重點(diǎn)。針對(duì)目前大學(xué)生人際關(guān)系淡漠、缺乏敬畏生命意識(shí)的問題，學(xué)生工作負(fù)責(zé)人任永平副書記、輔導(dǎo)員趙海龍、王瞾、韓暢及各班班主任多次召開研討會(huì)議，討論研究學(xué)生工作的具體問題及創(chuàng)新點(diǎn)。在深度把握學(xué)生目前的主要問題，從未雨綢繆、從細(xì)處著手，突出實(shí)效的思路引導(dǎo)下，最終結(jié)合學(xué)院學(xué)生工作實(shí)際、從學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)方面出發(fā)，全面動(dòng)員、組織協(xié)調(diào)由專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，學(xué)工隊(duì)伍全面配合，創(chuàng)新以“生命教育”為主題的體驗(yàn)式教育。生命教育活動(dòng)運(yùn)用冥想、體驗(yàn)式教育、同輩輔導(dǎo)、音樂療法等專業(yè)技巧，激發(fā)學(xué)生的同理心、責(zé)任心、感恩之心，在激發(fā)學(xué)生敬畏生命，關(guān)愛同伴，感恩父母方面達(dá)到直接而又深刻的教育效果。
以開展“人生體驗(yàn)，感恩教育”活動(dòng)為載體
“活動(dòng)開始之前我是非常消極的，活動(dòng)之后，我感觸很深，反思了自己日常的行為，特別是要感恩我的同伴和自己的父母。這次活動(dòng)真的很有意義。”公管學(xué)院人力資源專業(yè)2014級(jí)的學(xué)生李長(zhǎng)江如是說(shuō)。
10月份以來(lái)，公管學(xué)院開展了系列“生命教育”活動(dòng)?；顒?dòng)由學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)教師王佳老師指導(dǎo)，全院大二、大三十個(gè)班的400余名學(xué)生參與受益，各班班主任、輔導(dǎo)員作為活動(dòng)的觀察員全程參與。學(xué)院黨委書記劉東平、副書記任永平多次現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)以“珍愛生命、感恩你我”為主題，分為室內(nèi)和室外篇，共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，生命教育體驗(yàn)之人生坎坷路。同學(xué)們兩個(gè)人為一組，在蒙住同伴眼睛的前提下，由工作人員帶領(lǐng)，從同心園出發(fā)，經(jīng)由蘭蕙園繞至周揚(yáng)樓前。在各自同伴幫助下，通過(guò)象征著人生坎坷路的障礙物，讓同學(xué)們體驗(yàn)漫漫人生路要感恩同伴的幫助。第二環(huán)節(jié)，生命教育體驗(yàn)之感恩成長(zhǎng)路。指導(dǎo)老師將所有學(xué)生隨機(jī)分成兩組，通過(guò)小組民主推薦產(chǎn)生各組臨時(shí)的“爸爸”、“媽媽”，通過(guò)簡(jiǎn)單游戲分出勝負(fù)，輸?shù)囊环?，小組臨時(shí)的“爸爸”、“媽媽”就要接受懲罰，在看到自己的“爸爸”、“媽媽”接受懲罰的時(shí)候，很多“孩子們”都為自己犯的錯(cuò)誤感到愧疚，主動(dòng)要求替父母接受懲罰，該環(huán)節(jié)喚醒了學(xué)生感恩父母、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。接著，伴著音樂《父親》，指導(dǎo)老師分享同學(xué)們寫給父母的話，同學(xué)們不禁潸然淚下，心里暗自決心努力回報(bào)父母。第三環(huán)節(jié)，生命教育體驗(yàn)之精彩人生路。同學(xué)們擦干眼淚，將感恩化做動(dòng)力，以各自的姿勢(shì)和態(tài)度走過(guò)象征著人生大道的紅毯。同學(xué)們有的仰望星空，腳踏實(shí)地；有的踢掉紅毯，不走尋常路；有的撣掉身上的塵土，跪地感恩地走過(guò)……活動(dòng)接近尾聲時(shí)，每個(gè)人都以自己的形式擁抱同伴并向他們表示自己最真誠(chéng)的感謝。
以鑄就“健康成長(zhǎng)，助人自助”思想為目標(biāo)
“生命教育”是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求，其教育的本質(zhì)就是素質(zhì)教育?！吧逃本褪且寣W(xué)生認(rèn)識(shí)生命的始終，珍愛生命的存在，創(chuàng)造生命的價(jià)值，感悟人生的意義，追求人生的理想，從而從容面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。公管學(xué)院通過(guò)“生命教育”系列活動(dòng)的開展，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造了生機(jī)勃勃的“生命教育”文化。在“生命教育”系列活動(dòng)實(shí)施了幾個(gè)月以后，“素質(zhì)”已經(jīng)內(nèi)化為大學(xué)生們的行動(dòng)了。在宿舍內(nèi)，學(xué)生們友善相處、輕聲慢步，不隨地吐痰和亂扔垃圾等一系列好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成；在后期舉行的“同一個(gè)寢室，同一個(gè)家”的宿舍文化節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們都積極參加，在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，創(chuàng)建的宿舍整潔、溫馨、和睦，使我們看到了生命教育的豐碩成果。越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)要求加入志愿者隊(duì)伍，社工專業(yè)、社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生全都加入了學(xué)院的社工協(xié)會(huì)，積極參與各種校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動(dòng)，延安市體育館排隊(duì)分發(fā)“壹基金”包裹的學(xué)生們個(gè)個(gè)洋溢著笑臉，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生陽(yáng)光向上的精神面貌。
公管學(xué)院通過(guò)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作新模式，以“生命教育”為發(fā)力點(diǎn)和著力點(diǎn)，使學(xué)院的生命文化教育躍上了新高度，使生命文化進(jìn)入了學(xué)生的心靈，形成了共同的價(jià)值取向，契合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，提升了“立德樹人”實(shí)效。
