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        特別報(bào)道  
      讓生命綻放絢麗光彩——記公共管理學(xué)院開展的“生命教育”活動(dòng)
      2016年01月04日  

      作者:王  曌   核稿:劉東平   編發(fā):蘭天峨


       

      一滴水,只有融入大海才不會(huì)干枯;一個(gè)人的生命,只有融入內(nèi)涵才不會(huì)枯萎。生命只有一次,對(duì)于誰都是最寶貴的,開展生命教育,讓每個(gè)人尊重生命,尊重他人也尊重自己的生命,使每個(gè)人都懂得“有生命,便有希望”是教育者的責(zé)任。

      今年以來,公共管理學(xué)院依托學(xué)院專業(yè)特色開展的“生命教育”系列活動(dòng)就是一次有益的探索和實(shí)踐,通過對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育突出問題的精準(zhǔn)號(hào)脈,確立了以定位“珍愛生命,感恩你我”主題為指導(dǎo),以開展“人生體驗(yàn),感恩教育”活動(dòng)為載體,以鑄就“健康成長(zhǎng),助人自助”思想為目標(biāo)的思政育人思路?;顒?dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的高度參與和熱情,還提升和強(qiáng)化了他們的生命意識(shí)和道德自律觀念,帶來了深刻的育人效果。這是他們不斷探索大學(xué)生思想政治教育的新方法、新理念和新模式的具體實(shí)踐。

      以定位“珍愛生命,感恩你我”主題為指導(dǎo)

      創(chuàng)新大學(xué)生思想教育方式和載體,將立德樹人落到實(shí)處,落到細(xì)處。是公管學(xué)院今年大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新重點(diǎn)。針對(duì)目前大學(xué)生人際關(guān)系淡漠、缺乏敬畏生命意識(shí)的問題,學(xué)生工作負(fù)責(zé)人任永平副書記、輔導(dǎo)員趙海龍、王瞾、韓暢及各班班主任多次召開研討會(huì)議,討論研究學(xué)生工作的具體問題及創(chuàng)新點(diǎn)。在深度把握學(xué)生目前的主要問題,從未雨綢繆、從細(xì)處著手,突出實(shí)效的思路引導(dǎo)下,最終結(jié)合學(xué)院學(xué)生工作實(shí)際、從學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢(shì)方面出發(fā),全面動(dòng)員、組織協(xié)調(diào)由專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo),學(xué)工隊(duì)伍全面配合,創(chuàng)新以“生命教育”為主題的體驗(yàn)式教育。生命教育活動(dòng)運(yùn)用冥想、體驗(yàn)式教育、同輩輔導(dǎo)、音樂療法等專業(yè)技巧,激發(fā)學(xué)生的同理心、責(zé)任心、感恩之心,在激發(fā)學(xué)生敬畏生命,關(guān)愛同伴,感恩父母方面達(dá)到直接而又深刻的教育效果。

      以開展“人生體驗(yàn),感恩教育”活動(dòng)為載體

      “活動(dòng)開始之前我是非常消極的,活動(dòng)之后,我感觸很深,反思了自己日常的行為,特別是要感恩我的同伴和自己的父母。這次活動(dòng)真的很有意義。”公管學(xué)院人力資源專業(yè)2014級(jí)的學(xué)生李長(zhǎng)江如是說。

      10月份以來,公管學(xué)院開展了系列“生命教育”活動(dòng)?;顒?dòng)由學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)教師王佳老師指導(dǎo),全院大二、大三十個(gè)班的400余名學(xué)生參與受益,各班班主任、輔導(dǎo)員作為活動(dòng)的觀察員全程參與。學(xué)院黨委書記劉東平、副書記任永平多次現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)活動(dòng)。

      活動(dòng)以“珍愛生命、感恩你我”為主題,分為室內(nèi)和室外篇,共有三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),生命教育體驗(yàn)之人生坎坷路。同學(xué)們兩個(gè)人為一組,在蒙住同伴眼睛的前提下,由工作人員帶領(lǐng),從同心園出發(fā),經(jīng)由蘭蕙園繞至周揚(yáng)樓前。在各自同伴幫助下,通過象征著人生坎坷路的障礙物,讓同學(xué)們體驗(yàn)漫漫人生路要感恩同伴的幫助。第二環(huán)節(jié),生命教育體驗(yàn)之感恩成長(zhǎng)路。指導(dǎo)老師將所有學(xué)生隨機(jī)分成兩組,通過小組民主推薦產(chǎn)生各組臨時(shí)的“爸爸”、“媽媽”,通過簡(jiǎn)單游戲分出勝負(fù),輸?shù)囊环?,小組臨時(shí)的“爸爸”、“媽媽”就要接受懲罰,在看到自己的“爸爸”、“媽媽”接受懲罰的時(shí)候,很多“孩子們”都為自己犯的錯(cuò)誤感到愧疚,主動(dòng)要求替父母接受懲罰,該環(huán)節(jié)喚醒了學(xué)生感恩父母、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。接著,伴著音樂《父親》,指導(dǎo)老師分享同學(xué)們寫給父母的話,同學(xué)們不禁潸然淚下,心里暗自決心努力回報(bào)父母。第三環(huán)節(jié),生命教育體驗(yàn)之精彩人生路。同學(xué)們擦干眼淚,將感恩化做動(dòng)力,以各自的姿勢(shì)和態(tài)度走過象征著人生大道的紅毯。同學(xué)們有的仰望星空,腳踏實(shí)地;有的踢掉紅毯,不走尋常路;有的撣掉身上的塵土,跪地感恩地走過……活動(dòng)接近尾聲時(shí),每個(gè)人都以自己的形式擁抱同伴并向他們表示自己最真誠(chéng)的感謝。

      以鑄就“健康成長(zhǎng),助人自助”思想為目標(biāo)

      “生命教育”是一切教育的前提,同時(shí)還是教育的最高追求,其教育的本質(zhì)就是素質(zhì)教育?!吧逃本褪且寣W(xué)生認(rèn)識(shí)生命的始終,珍愛生命的存在,創(chuàng)造生命的價(jià)值,感悟人生的意義,追求人生的理想,從而從容面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。公管學(xué)院通過“生命教育”系列活動(dòng)的開展,在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造了生機(jī)勃勃的“生命教育”文化。在“生命教育”系列活動(dòng)實(shí)施了幾個(gè)月以后,“素質(zhì)”已經(jīng)內(nèi)化為大學(xué)生們的行動(dòng)了。在宿舍內(nèi),學(xué)生們友善相處、輕聲慢步,不隨地吐痰和亂扔垃圾等一系列好習(xí)慣正逐步養(yǎng)成;在后期舉行的“同一個(gè)寢室,同一個(gè)家”的宿舍文化節(jié)活動(dòng)中,同學(xué)們都積極參加,在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,創(chuàng)建的宿舍整潔、溫馨、和睦,使我們看到了生命教育的豐碩成果。越來越多的學(xué)生主動(dòng)要求加入志愿者隊(duì)伍,社工專業(yè)、社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生全都加入了學(xué)院的社工協(xié)會(huì),積極參與各種校內(nèi)外的志愿服務(wù)活動(dòng),延安市體育館排隊(duì)分發(fā)“壹基金”包裹的學(xué)生們個(gè)個(gè)洋溢著笑臉,展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生陽光向上的精神面貌。

      公管學(xué)院通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作新模式,以“生命教育”為發(fā)力點(diǎn)和著力點(diǎn),使學(xué)院的生命文化教育躍上了新高度,使生命文化進(jìn)入了學(xué)生的心靈,形成了共同的價(jià)值取向,契合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行,提升了“立德樹人”實(shí)效。 

       

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