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近日

有100名陜西青年科技工作者

獲得“陜西青年科技獎”

由中共陜西省委組織部、陜西省人力資源和社會保障廳、

陜西省科學技術(shù)協(xié)會、共青團陜西省委聯(lián)合發(fā)獎

延安大學兩位老師得到表彰

其中，延安大學生命科學院副院長王秀康

即是其中的一位

勇于探索 敢于追夢

他將青春在黨和人民需要的地方綻放

他讓夢想在黃土高原盛開

……

早晨從實驗室開始

簡單的陳設，寥寥的話語?！跋啾仍谵k公室，我更習慣在實驗室，我?guī)闳ノ覀儗嶒炇铱纯窗??！闭f起實驗室，王老師眼神炯炯，微微一笑，親切而隨和。每天清晨六點，農(nóng)學博士王秀康踏著黎明的曙光，走進了他在延安大學生命科學院的實驗室。一年四季，寒來暑往，他幾乎天天都是在這個時間就來到實驗室，或者在田間地頭采集土壤樣品，一直工作到深夜?！懊刻煸绯肯鹊綄嶒炇?，是我多年以來的習慣，就和吃早飯一樣，不來實驗室，我總覺得缺點啥。”這位早晨從實驗室開始的教授，自2015年進延大以來，和他團隊的教師和研究生們不是在實驗室測試化驗，就是在田間地頭采樣，一年365天，沒有節(jié)假日、沒有黑與白。功夫不負有心人，王老師用他這么多年的堅持，發(fā)表SCI論文25篇，以第一作者和通訊作者發(fā)表SCI論文13篇，獲陜西省科學技術(shù)二等獎1項，陜西省高等學?？萍夹g(shù)一等獎1項，延安市科學技術(shù)一等獎1項。先后入選陜西省青年科技新星、陜西省普通高校首批杰出青年人才支持計劃、陜西省中青年科技領軍人才、陜西省特支計劃青年拔尖人才、陜西高校青年團隊等榮譽稱號。

“來延安大學是明智的選擇，我從來沒有后悔過”

2015年5月，王秀康辭去中國長江三峽集團的工作，應聘來到延安大學?！拔覐氖碌难芯糠较驗椤寿Y源高效利用’，南方不缺水，陜北這里正有我用武之地，在這里從事水肥資源高效利用研究工作，一方面可以補充我省旱區(qū)農(nóng)業(yè)、我國黃土高原旱區(qū)農(nóng)業(yè)的研究工作；另一方面可以服務革命老區(qū)農(nóng)業(yè)研究，為這里的農(nóng)田土壤可持續(xù)利用和農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻力量?！?014年底，農(nóng)業(yè)部提出馬鈴薯主糧化，陜北是我國馬鈴薯優(yōu)生區(qū)之一。這一切促使他下定決心，放棄了去211高校的機會來到延安。如何將自己的研究和陜北的經(jīng)濟、文化等結(jié)合起來，提出適合于陜北地區(qū)的研究思路，是王秀康來延大后一直思考的問題，他也因此連續(xù)獲得了兩項國家基金?！皝硌影泊髮W是明智的選擇，我從來沒有后悔過。”他曾這樣對同事說。時長懷著一顆感恩的心努力工作，王秀康用行動詮釋著自己選擇的初心。

做陜北農(nóng)民眼中的“干實事兒的人”

“我在開展田間定位試驗之余，每年帶著學生歷時近半個月，在陜北馬鈴薯種植各區(qū)縣，采集土樣。每年采土的土樣和馬鈴薯近1噸?！蓖跣憧祦淼窖影埠罅⒓赐度氲接衩?、馬鈴薯、西紅柿等作物的水肥高效利用研究中。他帶領學生，踏訪陜北榆林和延安兩市的每一個縣,熟悉當?shù)氐耐寥?、氣候等情況。為了了解陜北馬鈴薯的產(chǎn)量、養(yǎng)分和品質(zhì)，每到一地，他們不光收集馬鈴薯樣品，還要測土取樣，陜北各縣的樣土堆滿了他的實驗室。在走訪調(diào)研中，王秀康發(fā)現(xiàn)榆林馬鈴薯的畝產(chǎn)量明顯高于延安。通過對1470個樣點，近五萬個土壤養(yǎng)分及產(chǎn)量數(shù)據(jù)進行分析，經(jīng)過一年的觀察與實驗，王秀康初步判斷榆林與延安馬鈴薯畝產(chǎn)量的差異與兩地土壤的密實度有關，限制延安地區(qū)主要農(nóng)作物產(chǎn)量的是土壤養(yǎng)分因子。如果這一判斷在未來的實驗中得到進一步證實，可以通過改善田間水肥管理和品種優(yōu)選，可以實現(xiàn)氮肥利用效率提高3.8%、水分利用效率提高12.5%，馬鈴薯農(nóng)田每畝有5000斤的增產(chǎn)潛力?！?/p>

“每到一個地方去采集，陜北農(nóng)民的純樸與熱情無不打動著我，他們夸我是干實事的人。這無形中提升了我繼續(xù)為陜北農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻力量的勇氣和動力?！标儽钡貐^(qū)由于全年氣溫偏低，溫室大棚生產(chǎn)已經(jīng)普及。但是大棚生產(chǎn)一般都存在施肥量過高，土壤和地下水污染嚴重等問題。王秀康的另一項研究是玉米養(yǎng)肥運移的高效利用。為此，他不光在學校周圍種了三塊試驗田，還動員家在安塞農(nóng)村的親戚也種了一塊試驗田，希望通過提高玉米葉片氮素的轉(zhuǎn)運量，研究提高氮肥利用效率的可行性。

王老師就是這樣的人，要求學生做到的自己先做到，他不僅僅指導學生實驗，還和學生們一起探討科學之謎，研究解決科學問題的方法，用實際行動影響和帶動學生。他的研究生幾乎全部獲得過國家獎學金，兩名畢業(yè)生赴國內(nèi)雙一流大學攻讀博士學位。“王老師就是這樣的人，科研實力很強，工作很勤奮，為人特別和善”。他的同事這樣說?！把影彩歉锩サ兀俏覐男⌒闹邢蛲牡胤?。我把延安當做自己的家鄉(xiāng)，一心扎根搞科研。我熱愛這片黃土地，希望自己的夢想在黃土高原開花?！蓖跣憧道蠋熯@樣說。

在王秀康眼中，這份榮譽是對青年科技工作者的激勵和鞭策，自己的科研之路才剛剛開始。談及對未來的期望時，他表示自己將腳踏實地做科研、認認真真教書，希望科研的成果能夠惠及大眾、惠及這片黃土地，希望自己的學生有更好的發(fā)展。讓夢想在黃土高原盛開絢麗之花，是王秀康老師的期待，也是每一位延大人共同的期待......

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。在延安大學“十四五”的開局之年，牢記習近平總書記殷切囑托，堅持不懈用延安精神鑄魂育人，以做好學生的四個“引路人”，做“四有”好老師為標準，立德樹人，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，是每一位延大教師的責任和使命。