作者：高啟榮 韓浩亮 來源：中國教育新聞網
延安大學作為中國共產黨創(chuàng)辦的第一所綜合大學，具有厚重的紅色基因。學校的數(shù)學與計算機科學學院作為學校1958年恢復重建后最早設立和最早獲批碩士點的院系，始終以弘揚延安精神作為辦學育人之基，將具有延安精神特質（信念堅定、求真務實、敢于擔當、樂于奉獻、善于創(chuàng)新）的人才培養(yǎng)目標作為新時代人才培養(yǎng)之魂，著力培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、應用能力強、創(chuàng)新能力高、綜合素質好、視野開闊、發(fā)展后勁足的高素質應用型人才。
深化育人意識，落實立德樹人根本任務
突出“延安精神特質”的培養(yǎng)。學院堅持以習近平總書記對學校的重要指示和批示統(tǒng)攬工作全局，以黨的建設為龍頭，持續(xù)強化黨的建設，在學校延安精神“一體兩翼”鑄魂育人體系總體框架下，持續(xù)完善和細化學院“明德教育工程”的實施、改進與評價，使“延安精神特質”教育內化于心，外化于行。深入挖掘和傳承以教師侯明書為代表的老一輩師生的艱苦奮斗精神、無私奉獻精神、開拓創(chuàng)新精神，組織撰寫了《從一萬到一千萬》《淳儒侯明書》《傳承我?guī)熅裼伦鰰r代新人》等教育文稿，建成了“明書園”實踐教育基地，大力學習宣傳高尚師德師風，形成了獨具學院特色的延安精神教育模式，引導和教育廣大師生樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。
夯實師德師風建設，踐行“立德鑄魂”。學院嚴把教師“育人關”“授課關”，通過延安精神教育、校史校風教育、教師職業(yè)基本素養(yǎng)教育、名師引領、優(yōu)秀教師面對面，形成了“教師培養(yǎng)五環(huán)節(jié)”，提升教師樂于教學、創(chuàng)新教學的內驅力，引導教師厚植教育情懷，潛心育人。實施“團隊領航”，從師德師風、教學能力、科研能力、實踐育人能力，形成了“團隊培養(yǎng)四層面”，鍛造和練就教師執(zhí)教、從教的基本素質和能力，為中青年教師的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，并著力保障課堂教學質量，推動課程思政工作，夯實課堂教學育人主渠道作用。
深化育人機制，提升“三全育人”工作實效
深耕明德教育工程。學院學生教育管理工作以“三全育人”為方法指引，重視“五育”并舉，以“體系構造、工程設計、強調特色、重視人文”為指導思想，從理論指導到方法實現(xiàn)，形成了“一個理念、四個突出、四項計劃”和“十個子工程”的學生明德教育工程特色范式。緊緊圍繞訓導語“明德尚禮，審美文明，勤奮學習，參與創(chuàng)造”，將綜合素質教育作為學生思想、品格和德行培養(yǎng)的重要承載和過程設計，與思想政治教育和道德品質教育進行互促協(xié)同、依托融合，構建起完整的結構化教育管理和服務體系，對標設計了“十個子工程”，以覆蓋教育全程：即優(yōu)良學風、院風建設，人文精神和綜合能力培養(yǎng)，專業(yè)能力拓展訓練和實踐，黨員優(yōu)育和“特立班”教育，創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)優(yōu)化，班級文化建設，明德講堂，家校協(xié)同教育，學生組織優(yōu)化創(chuàng)新和自主管理，心理輔導和愛心幫扶?！拔逵辈⑴e和“三全育人”系統(tǒng)架構建設完成，形成科學、規(guī)范和可持續(xù)優(yōu)化的完整工作體系，優(yōu)良的學風院風和學院文化內涵持續(xù)加強，學生成才途徑和成長平臺得到持續(xù)優(yōu)化和拓展，收到了良好的社會評價。
突出英才質量工程教育。學院致力于培養(yǎng)具有國際競爭力、創(chuàng)新能力和社會責任感的高素質工程人才，理念強調的不僅是專業(yè)知識與技能的傳授，更注重學生的綜合素質、創(chuàng)新能力、實踐能力和國際視野的培養(yǎng)。通過開設卓越師范班、卓越工程師班、特立班、國際合作雙學位實驗班、校企定制班等，建立起多元化、過程性的評價體系，不僅關注學生的學業(yè)成績，更重視學生的綜合素質、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會責任感等方面的評價，以本科教學優(yōu)先化、常規(guī)工作流程化、專項工作指標化、過程監(jiān)控程序化、任務落實精細化、創(chuàng)新工作項目化、課程思政常態(tài)化、決策過程民主化、學生管理自主化具體舉措，實現(xiàn)提高學生創(chuàng)新能力和綜合素質、提高學生適應行業(yè)和服務區(qū)域經濟社會發(fā)展能力的育人目標。
聚焦開放辦學深度廣度，提高育人質效
拓展開放合作辦學交流。為推動新工科建設和交叉學科人才培養(yǎng)，服務國家“一帶一路”倡議，進一步創(chuàng)新和豐富人才培養(yǎng)模式，學院先后與俄羅斯圣彼得堡國立大學應用數(shù)學與程序控制系，開展聯(lián)合本科生人才培養(yǎng)及后續(xù)研究生培養(yǎng)，與諾夫哥羅德國立大學簽訂本科生“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)備忘錄，組建計算機科學國際合作雙學位英才實驗班。累計向俄羅斯圣彼得堡國立大學等國際名校輸送碩士研究生、博士研究生等逾百人。同時，積極與北京理工大學計算機學院等國內高校建立合作關系，聯(lián)合培養(yǎng)本科生，通過互派學生、教師交流、聯(lián)合科研等方式，促進學術與文化的深度交融，提升辦學水平。
加強校企產教融合。學院積極與企業(yè)合作，不斷探索和創(chuàng)新合作模式，通過建立產學研合作基地、簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議、共建實踐教學基地、開展聯(lián)合科研攻關、共建研究院等舉措，持續(xù)深化課程設置與行業(yè)需求對接、實踐教學與企業(yè)生產結合、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求融合，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產業(yè)需求的無縫對接。合作模式的深度融合有助于提升學生的實踐能力和就業(yè)競爭力，同時向企業(yè)輸送更多高質量的應用型人才，學院育人質效得到了有效提升。
延安大學數(shù)學與計算機科學學院在堅持強化黨建引領的基礎上，用延安精神辦學理念推進教育教學改革，深入實施明德育人工程和英才質量工程，著力提高人才培養(yǎng)質量，逐步形成同類院校中科研實力較強、人才培養(yǎng)特色鮮明、教學科研梯隊較為完整的二級學院，積極為建設“更有水平，更有特色”大學貢獻力量。
http://www.jyb.cn/rmtxwwyyq/jyxx1306/202407/t20240710_2111220727.html
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