作者:張亞玲 核稿:黨子奇
本網(wǎng)訊 為響應(yīng)《教育部等六部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神,提高學(xué)院教師和學(xué)科語(yǔ)文研究生適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)變革的能力,10月31日,文學(xué)院在408會(huì)議室召開(kāi)了“聚焦課程改革·打造一流課程”教學(xué)研討會(huì)。本次研討會(huì)特邀醫(yī)學(xué)院王璐教授與文學(xué)院郭小良教授進(jìn)行交流分享,文學(xué)院45歲以下青年教師和部分學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)研究生參加研討會(huì)。會(huì)議由院長(zhǎng)黨子奇主持。研討會(huì)聚焦AI大模型應(yīng)用與數(shù)智化課程創(chuàng)新建設(shè)實(shí)踐、課程思政教學(xué)改革的“行”與“思”兩大主題展開(kāi)。
研討會(huì)上,王璐系統(tǒng)介紹了AI大模型、數(shù)智化和數(shù)字化及智能化的關(guān)系等常識(shí)性問(wèn)題,圍繞教案完成、課件制作、視頻制作等教師基本技能,重點(diǎn)分享了萬(wàn)象AI、文心一言、有言、通義千問(wèn)、豆包等軟件和APP與智慧樹(shù)、學(xué)習(xí)通、學(xué)堂在線(xiàn)等平臺(tái)在日常教學(xué)中的使用。他展示了自己的團(tuán)隊(duì)運(yùn)用AI建設(shè)的一門(mén)數(shù)智化課程——《系統(tǒng)解剖學(xué)》,使在場(chǎng)師生再次感受到了AI大模型在提高教學(xué)效率、節(jié)省備課時(shí)間、豐富教學(xué)內(nèi)容、提升課程質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面的強(qiáng)大功能與顯著優(yōu)勢(shì)。
郭小良指出,課程思政建設(shè)要緊密?chē)@國(guó)家方針政策和學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi),文學(xué)院課程思政建設(shè)要結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。教師的言行舉止、人格魅力本身就是育人元素。專(zhuān)業(yè)課的課程思政教育,要做到“血融于水”,避免思政元素的生硬植入,課程思政與專(zhuān)業(yè)教學(xué)是相互交織、互相促進(jìn)的關(guān)系。課程思政效果的形成關(guān)鍵在于學(xué)生,教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)營(yíng)造認(rèn)知環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生反思和校正人生價(jià)值觀。課程思政教學(xué)效果評(píng)估不能急功近利,要注重教學(xué)過(guò)程的積累和沉淀。一些教學(xué)效果可能在短期內(nèi)不明顯,但長(zhǎng)期來(lái)看會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于一流課程建設(shè),要人無(wú)我有,人有我優(yōu)。要在課程中融入新的教學(xué)元素,不斷提高課程質(zhì)量。
本次研討會(huì),兩位老師分別分享了AI大模型在教學(xué)當(dāng)中的使用經(jīng)驗(yàn)與課程思政建設(shè)如何融入課堂當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn),為我們帶來(lái)了許多啟發(fā)和思考。主題研討會(huì)后,參會(huì)的老師們圍繞 AI輔助教學(xué)和課程思政進(jìn)行了熱烈討論,大家表示,會(huì)以此次研討會(huì)為契機(jī),不斷推動(dòng)AI大模型、課程思政與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)融合,進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平和課程育人能力,共同創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái)。