作者：馮曉江 劉瑞儒 來源：《光明日?qǐng)?bào)》
陜西省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心（以下簡稱“中心”）成立于1998年。中心堅(jiān)持把用好紅色資源、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈作為重大歷史使命，聚焦陜西紅色文化的研究、傳承與弘揚(yáng)，積極開展研究闡釋，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為紅色文化的傳承和發(fā)展提供理論指引、智力支持與實(shí)踐方案。
深入開展教育家精神理論研究
為發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，中心不斷強(qiáng)化教育家精神的理論研究，幫助和指導(dǎo)相關(guān)高校成立延安時(shí)期教育研究所、中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心、延安精神研究中心等專業(yè)化的研究機(jī)構(gòu)和組織，設(shè)立專項(xiàng)研究課題，有組織開展教育家精神課題研究，深入挖掘其歷史價(jià)值與時(shí)代內(nèi)涵，為傳承與弘揚(yáng)紅色教育文化提供堅(jiān)實(shí)的理論支持。舉辦傳承紅色基因用延安精神鑄魂育人學(xué)術(shù)研討會(huì)、紅色文化國際傳播研討會(huì)等高層次學(xué)術(shù)研討會(huì)與論壇，在大會(huì)上分享研究成果，擴(kuò)大教育家精神的影響力與傳播范圍。
構(gòu)建教育家精神師德師風(fēng)教育體系
中心重點(diǎn)指導(dǎo)并幫助高校加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè)，設(shè)立延安時(shí)期紅色教育家雕刻，打造紅色文化主題校園景觀和文化長廊，以延安時(shí)期紅色教育家作為學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓宇名稱，營造濃厚的紅色文化氛圍。定期開展紅色經(jīng)典誦讀、紅色電影展播、革命歷史題材文藝演出等紅色校園文化活動(dòng)，讓師生在潛移默化中接受紅色文化熏陶。組織開展教育家精神專題培訓(xùn)、講座、研討會(huì)，深入解讀教育家精神的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)教師政治認(rèn)同與教育使命感；建設(shè)中共中央黨校舊址、抗日軍政大學(xué)舊址等紅色教育實(shí)踐基地，組織教師參觀學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)當(dāng)年的教育環(huán)境與氛圍。樹立師德楷模與表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，深入挖掘具有教育家精神的典型代表，樹立師德楷模，廣泛宣傳其先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣示范作用。建立健全師德師風(fēng)考核和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)突出且具有奉獻(xiàn)精神的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)更多教師積極投身教育事業(yè)。通過學(xué)校線上平臺(tái)，推送延安時(shí)期紅色教育家事跡，搭建線上線下學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師分享學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與共同提高。
推動(dòng)教育家精神實(shí)踐
為弘揚(yáng)教育家精神，引領(lǐng)陜西高校教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，中心立足陜西實(shí)際，探索教育家精神的實(shí)踐路徑。鼓勵(lì)教師參與社會(huì)實(shí)踐與企業(yè)合作項(xiàng)目，以“秦創(chuàng)原”創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)建設(shè)平臺(tái)為牽引，通過省級(jí)大學(xué)科技園、市級(jí)創(chuàng)新研發(fā)平臺(tái)，組建博士服務(wù)團(tuán)等不同形式，參與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)項(xiàng)目、企業(yè)技術(shù)研發(fā)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使教師將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與社會(huì)需求，從而更好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師借鑒延安時(shí)期靈活多樣的教學(xué)方法，開展混合式教學(xué)改革，推行項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等，推動(dòng)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)教師參與各類社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感與教育服務(wù)意識(shí)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，不斷推動(dòng)教育家精神實(shí)踐。
https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2025-01/07/nw.D110000gmrb_20250107_8-08.htm
