來源：人民日報客戶端 作者：劉小淼 發(fā)布日期：2022年4月1日
在延安大學馬克思主義學院教授韓琳的手機里，一直保留著這么一條微信：“感謝老師對我三觀上潛移默化的影響，大學里您是我見到的一位既教書又育人的好老師。很幸運遇到了您，大學需要更多您這樣的老師”。
這是韓琳的一位學生在畢業(yè)以后發(fā)來的微信。韓琳說，像這樣在畢業(yè)以后和她一直保持聯(lián)系的學生還有很多。即使畢業(yè)有年，但是許多學生依然愿意和她說說自己的心里話。
上世紀八十年代，韓琳從延安大學畢業(yè)，此后一直在母校任教。37年來，她堅持用紅色文化立德樹人，在理論教學中講透理想信念，在現(xiàn)場教學中講深信仰力量，用言傳身教引領學生的成長與成才，同學們稱贊她是一位“政治強、視野寬、情懷深、人格正”的好老師。
圖片說明：韓琳教授在延安革命舊址開展現(xiàn)場實踐教學
延安大學地處革命圣地延安，中共中央在這里孕育出光照千秋的延安精神。長期以來，延安大學堅持把延安精神作為立教之本、興教之魂，塑造出一批批像韓琳這樣“信念堅定、求真務實、敢于擔當、樂于奉獻、善于創(chuàng)新”的新時代延安精神傳承者，他們堅守初心，無私奉獻，努力為黨和國家培養(yǎng)更多可堪大用能擔重任的時代新人。
“延安精神特質”的教師隊伍塑造，得益于堅持把延安精神融入教師思想政治教育，涵養(yǎng)高尚師德
延安大學堅持把延安精神融入教師思想政治教育工作，教育引導廣大教師深刻理解延安精神的豐富內涵、時代價值，深刻了解延安紅色文化、延安革命舊址蘊含的歷史底蘊，深刻認識延安大學所承載的歷史使命，增強教師對延安精神的情感認同和價值認同。
圖片說明：延安大學新進教師參觀紅色校史館
延安大學化工學院萬俊老師是近年新引進的優(yōu)秀博士。他說，來到延安大學，立即被學校濃郁的紅色歷史文化氛圍所感染，身處一個優(yōu)秀的集體，做一切有益于學生的事，在我們每個人的眼里都是理所應當?shù)?，我愿意為教師這份光榮的事業(yè)付出的全部心血。
“延安精神特質”的教師隊伍培育，得益于堅持思想建設與專業(yè)提升雙驅發(fā)展
為了引導教師把延安精神自覺應用到教學和科研工作中，延安大學探索構建延安精神“一體兩翼”育人體系、“四位一體”思政課教學模式和“延安精神資政育人工程”等教育教學載體，把紅色文化教育優(yōu)勢不斷轉化為教學科研工作效能。經過長期培育，延安精神已經內化為學校教師教書育人的精神印記和價值追求，同時也成為干事創(chuàng)業(yè)的強大精神力量。
圖片說明：延安大學建設的延安時期紅色數(shù)字研究平臺，實現(xiàn)了延安時期中國共產黨重要報刊的數(shù)字化保存、傳承與挖掘利用
曾獲得“陜西青年科技獎”的延安大學生命科學院副院長王秀康，2015年5月辭去央企的工作應聘來到延安大學。來到延安后，王秀康立即投入到玉米、馬鈴薯、西紅柿等作物的水肥高效利用研究中，他每年都帶著學生深入陜北馬鈴薯種植各區(qū)縣采集土樣，還在學校周圍種了三塊玉米試驗田。他說，受到延安精神的感召和滋養(yǎng)，他的心愿是為陜北革命老區(qū)農田土壤的可持續(xù)利用和農業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。
“延安精神特質”的教師隊伍培育，得益于得天獨厚的紅色文化氛圍的滋養(yǎng)
延安大學積極構建以延安精神為特色的師德培育體系，組織開展“茗約蘭蕙”“名師引領”“與青年教師共話”等一系列不同形式的師德傳承活動，以典型事例和先進理論培養(yǎng)教師的師德師風。校內各學院還形成了具有不同學院特色的師德教育品牌活動，比如外語學院傳承布里幾德?克阿女士捐資助教精神，醫(yī)學院弘揚老院長馬霄捐獻遺體的大愛精神，計算機學院學習弘揚老一代教師侯明書無私奉獻的“醇儒”情懷等，充分發(fā)揮榜樣示范力量和感召力，為努力做好新時代的“四有”好老師提供強大精神動力。
圖片說明：青年教師參觀延安大學老一代教師自印教材實物
這些教材大多是上個世紀五十年代到八十年代，在既無統(tǒng)一教材，又無現(xiàn)代化印刷設備的情況下，由教師們自編自印的，充分展現(xiàn)了老一代教師努力踐行自力更生艱苦奮斗的延安精神和高尚的師道情操。
在延安大學校園內，校園標識景觀、文化長廊等“微空間”設計處處凸顯出革命文化、紅色文化、傳統(tǒng)文化等教育元素。學校圖書館還建有延安紅色文化專用資料室，藏有大量革命根據(jù)地時期的《紅色中華》《新中華報》以及延安時期的《解放日報》，并且還有《紅色檔案》等紅色文化圖書三萬余冊，為廣大師生學習研究紅色文化提供了便利。
圖片說明：延安大學師德工作坊組織教師宣誓
全國優(yōu)秀教師、延安大學教授雷忻自覺傳承學校老一代教師艱苦創(chuàng)業(yè)、潛心教學、堅守本真、孜孜以求的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終默默堅守在教學科研第一線，不斷更新教學理念、改革教學方法、探索新教學模式，適應新時代對人才培養(yǎng)提出的新要求。作為全國高校首批黃大年教師團隊“延安大學生態(tài)環(huán)境創(chuàng)新團隊”核心成員，她和團隊的創(chuàng)新性的研究成果，對陜北老區(qū)水環(huán)境污染綜合治理及生態(tài)修復，具有重要的理論價值和實際意義。為了更好利用所學專長助力地方經濟發(fā)展，她還連續(xù)3年參加全國“三區(qū)”科技人才服務地方項目，為地方經濟社會發(fā)展提供有效的科技支持和智力服務。
立足紅色沃土，傳承紅色基因，延安大學鍛造的具有“延安精神特質”的教師隊伍，正在成為學校面向未來、筑夢拓新的堅強基石。他們將自己的科研論文真正寫在了陜北革命老區(qū)的大地上。
延安精神在延安大學熔鑄師魂的生動實踐中煥發(fā)出新的時代光芒。
