根據(jù)省教育廳、省教科文衛(wèi)體工會委員會《關(guān)于做好2019年陜西省教書育人楷模推選工作的通知》（陜教師辦〔2019〕10號）精神，經(jīng)各市（縣、區(qū)）、各高校和有關(guān)單位逐級評選推薦，省教育廳、省教科文衛(wèi)體工會委員會組織專家進行評選，我校馬列學(xué)院韓琳教授被評為2019年度陜西省教書育人楷模。
1985年，韓琳老師入職延安大學(xué)，從事思想政治理論課教學(xué)工作， 2003年破格晉升為教授。2013年，受聘教育部馬克思主義理論類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，現(xiàn)任延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。34年來，她在平凡的教學(xué)崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，為學(xué)校立德樹人工作做出重要貢獻。
一、在教學(xué)上，勇挑重擔(dān)，積極探索新的教學(xué)方式，堅持用延安紅色文化教書育人
1. 承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量受到師生好評
高校思想政治理論課是高校立德樹人的關(guān)鍵課程，政治性強、涉及范圍廣、內(nèi)容變化大、教育對象雜，擔(dān)負著“培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人”的責(zé)任與使命。為了這一神圣的使命與責(zé)任，韓琳老師刻苦鉆研馬克思主義理論著作，認真閱讀中、西方著名經(jīng)典，廣泛涉獵各學(xué)院的專業(yè)知識，不斷提高自己的馬克思主義理論水平及綜合知識素養(yǎng)，為成為一名政治強、視野寬、情懷深、人格正的思想政治理論課教師奠定了堅實的基礎(chǔ)。
韓琳老師在走上教學(xué)崗位的34年里，承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，先后給文學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院等10多個學(xué)院講授了《馬克思主義基本原理概論》《中國特色社會主義理論體系概論》4門等課程，為馬克思主義基本原理等專業(yè)的研究生開設(shè)了《馬克思主義發(fā)展史》《延安時期馬克思主義中國化大眾化研究》4門等課程，連年超額完成教學(xué)工作量。
韓琳老師刻苦鉆研教材,不斷改進教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2006 年被評為延安大學(xué)“教書育人”先進個人。2019年1月13日，一個“不下95斤不改網(wǎng)名”的同學(xué)給韓琳老師發(fā)來微信：“感謝老師這一學(xué)期對我三觀上潛移默化的影響，大學(xué)里您是我見到的一位既教書又育人的好老師。很幸運遇到了您，大學(xué)需要更多您這樣的老師”。這既是對她34年辛勤耕耘教學(xué)一線工作的鞭策和鼓勵，也從一個側(cè)面反應(yīng)出學(xué)生對她教書育人工作的贊賞和褒獎。
2.突出教學(xué)特色，用延安紅色文化立德樹人
延安大學(xué)地處革命圣地，中共中央曾在這里局部執(zhí)政13年，留下了取之不盡用之不竭的寶貴而獨特的優(yōu)質(zhì)紅色文化資源。按照延安大學(xué)“用延安精神辦學(xué)育人”指導(dǎo)思想，韓琳老師突出教學(xué)特色，堅持用延安紅色文化立德樹人。她利用延安大學(xué)馬克思主義學(xué)院搭建的現(xiàn)場實踐教學(xué)平臺，組織學(xué)生到棗園、楊家?guī)X、鳳凰山、南泥灣、蘭家坪、延安革命紀念館等紅色革命遺址開展現(xiàn)場實踐教學(xué)。如參觀延安革命紀念館，讓學(xué)生感悟黨在延安時期創(chuàng)造的輝煌業(yè)績；在鳳凰山革命舊址講解毛澤東的《矛盾論》和《實踐論》，幫助學(xué)生樹立馬克思主義的矛盾觀和實踐觀；在棗園“為人民服務(wù)”演講臺講述歷史唯物主義的人民群眾史觀，幫助學(xué)生樹立為人民服務(wù)的價值觀；在楊家?guī)X革命舊址講述黨的第七次全國代表大會的召開及其歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生閱讀延安時期毛澤東的著作；在南泥灣革命舊址講解“自己動手，豐衣足食”，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的革命樂觀主義精神等。
2013年，韓琳老師主持的 “利用延安紅色文化資源，創(chuàng)新《馬克思主義基本原理概論》課實踐育人模式”獲陜西省教學(xué)成果二等獎；2017年，“高等學(xué)校紅色文化‘一體兩翼’育人體系的構(gòu)建與實踐”，獲陜西省教學(xué)成果特等獎。
3.注重教學(xué)改革，積極探索新的教學(xué)方式方法
眾所周知，公共思想政治理論課是政治性、思想性、理論性很強的課程，教育對象是20歲左右的大學(xué)生，他們獲取信息渠道多、主體意識強，對單一的注入式、滿堂灌教學(xué)是抗拒的。為了實現(xiàn)由“教師為中心”向“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變 ,由“知識傳授”向“師生互動解疑釋惑”的轉(zhuǎn)變,韓琳老師在教學(xué)改革方面也下了很多功夫。她圍繞教學(xué)中的重點、難點及疑點，聯(lián)系學(xué)生關(guān)注的話題，在課堂上引入提問式、辯論式、討論式、演講式等方式方法，加強師生互動教學(xué)，師生信息輸入輸出的回流過程，氣氛活躍，生動直觀，極大地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的探索性，提高了他們運用馬克思主義理論分析問題與解決問題的能力。
這種啟發(fā)式、師生互動式教學(xué)方法，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，增強了教學(xué)的實效性。2011 年，韓琳老師被評為延安大學(xué)教學(xué)名師。
韓琳老師的討論課
二、在科研上，勇于創(chuàng)新，努力將科研與教學(xué)相結(jié)合，以科研促進教書育人
1.潛心研究，科研成績喜人
韓琳老師一直潛心研究學(xué)術(shù)，取得豐碩成果。她主編和合著《延安時期馬克思主義中國化研究》（人民出版社 2014年）《延安紅色文化與馬克思主義理論研究》（陜西人民出版社 2013年）等著作7部；在《馬克思主義與現(xiàn)實》《光明日報》《中國教育報》《中國社會科學(xué)報》等報刊發(fā)表《馬克思主義中國化進程中毛澤東民生思想研究》等論文100余篇，其中權(quán)威期刊3篇，C刊7篇，核心期刊17篇，被《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料》全文復(fù)印2篇，《新華文摘》摘登2篇（次）；《延安時期馬克思主義中國化研究》等5項成果，獲得陜西省人民政府、教育部、教育廳等獎勵；主持國家社科基金項目“延安時期馬克思主義信仰建設(shè)研究”、教育部“擇優(yōu)推廣”培養(yǎng)項目“利用延安紅色文化資源探索思想政治理論課現(xiàn)場教學(xué)方法”、陜西省社科規(guī)劃項目“延安時期馬克思主義大眾化研究”等各類項目10余項。
2.科研教學(xué)結(jié)合，以科研促進教學(xué)
教學(xué)始終是教師的中心工作，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，開展教育教學(xué)研究是促進教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑和手段，是立德樹人的內(nèi)在要求。近年來，韓琳老師在《光明日報》《中國教育報》《陜西日報》等報刊發(fā)表《秉承革命傳統(tǒng) 打造紅色文化育人模式——延安大學(xué)立德樹人工作的探索與實踐》《延大思政課 紅色第二課堂》《延安大學(xué)用紅色文化資源提升思想政治理論課立德樹人功效》等教學(xué)研究論文10余篇，文章分別被“中國校長網(wǎng)”“教育廳網(wǎng)站”“鳳凰網(wǎng)”“陜西傳媒網(wǎng)”“今日頭條”“教育頻道”等多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載，影響廣泛。
科研促進教學(xué)，還表現(xiàn)在韓琳老師善于從教學(xué)中遴選科研課題，開展科學(xué)研究，形成科研成果，深化教學(xué)內(nèi)容。為了加強大學(xué)生的馬克思主義信仰建設(shè)，韓琳老師主持申報了國家社科規(guī)劃項目“延安時期馬克思主義信仰建研究”；為了深化課堂教學(xué)內(nèi)容，她主持申報了陜西省社科規(guī)劃項目“延安時期馬克思主義大眾化研究”；為了推廣紅色文化實踐育人經(jīng)驗，她主持申報了教育部“擇優(yōu)推廣”培育項目“利用延安紅色文化資源探索思想政治理論課現(xiàn)場教學(xué)方法”。這些項目的獲批及研究成果在教學(xué)中的運用，在加強大學(xué)生馬克思主義信仰建設(shè)、推進新時代馬克思主義大眾化及推廣紅色文化現(xiàn)場教學(xué)方面發(fā)揮了積極作用。
韓琳老師現(xiàn)場教學(xué)課
三、在行政上，樂與奉獻，積極推進學(xué)院學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革和科學(xué)研究，使學(xué)院教書育人工作充滿生機活力
韓琳老師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和實實在在的教學(xué)科研業(yè)績，使她在師生中享有很高的威信，也贏得了學(xué)校黨組織的信任。從1999年開始，她先后擔(dān)任社科部直屬支部書記等職。2006—2013年，她擔(dān)任人文社科學(xué)院、馬克思主義學(xué)院院長職務(wù)，在院長崗位任職的8年里，她樂于奉獻，持續(xù)推動學(xué)院各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。
在教學(xué)上，組織申報并建成《馬克思主義基本原理概論》《鄧小平理論與中國特色社會主義理論體系概論》2門陜西省精品課程；《紅色文化顯特色 延安精神鑄?；辍返?項成果獲陜西省人民政府教學(xué)成果一、二等獎。2007年，教育部本科教學(xué)評估和2009年的陜西省思想政治理論課教學(xué)評估，學(xué)院均獲優(yōu)秀等級。
在科研上，組織申報《延安時期思想政治教育有效性研究》《延安時期馬克思主義大眾化研究》等國家社科規(guī)劃項目及陜西省社科規(guī)劃項目及各類課題35項。學(xué)院教師在《人民日報》《馬克思主義與現(xiàn)實》等權(quán)威、C刊和核心期刊發(fā)表論文400余篇，其中數(shù)篇被《新華文摘》《人大復(fù)印資料》摘登或復(fù)印。學(xué)院教師出版《高校思想政治教育精神動力研究》等專著30余部。
在學(xué)科建設(shè)上，2006年，馬克思主義理論一級學(xué)科申報成功。2009年，“延安紅色文化與馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)”被確定為陜西省普通高校哲學(xué)社會科學(xué)特色學(xué)科，作為學(xué)科帶頭人的韓琳老師在隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、平臺建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)方面，帶領(lǐng)學(xué)術(shù)骨干開展了卓有成效的工作。2012年、2016年，在全國第三、四次學(xué)科評估中，馬克思主義理論學(xué)科均名列全校第一。2017年馬克思主義理論學(xué)科被陜西省遴選為延安大學(xué)的唯一一個“一流學(xué)科”，這也是對她學(xué)科建設(shè)工作的再次認可。
韓琳老師主持學(xué)科規(guī)劃論證會
在韓琳老師的帶領(lǐng)下，馬克思主義學(xué)院的工作取得長足發(fā)展。2006年，馬克思主義學(xué)院獲陜西省“師德建設(shè)先進集體”；2008年，獲陜西省“創(chuàng)佳評差”最佳單位；2011年，學(xué)院女職工獲陜西省“巾幗建功標兵崗”。
