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        學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)  
      關(guān)于《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》的實(shí)施意見
      2005年12月17日  

      發(fā)文字號(hào):延大校辦〔2005〕28號(hào) 主辦單位:校長(zhǎng)辦公室 發(fā)文時(shí)間:2005年7月19日

      經(jīng)2005年6月27日校務(wù)會(huì)研究審議,通過了教務(wù)處提交的關(guān)于《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》的報(bào)告。會(huì)議認(rèn)為,近年來我校大學(xué)英語教學(xué)取得了一定成績(jī),四級(jí)英語過關(guān)率由初始不足10%上升到目前的30%左右,考研英語達(dá)線率大幅上升。但是由于多種因素的影響,我校大學(xué)英語四級(jí)過關(guān)率仍處于一個(gè)較低的水平,以四級(jí)英語考試為導(dǎo)向的大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)的做法難以滿足大學(xué)英語課程教學(xué)的要求,為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,結(jié)合我校實(shí)際,特提出《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》實(shí)施意見:

      1、教學(xué)目標(biāo) 以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中規(guī)定的“一般要求”作為我校大學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。

      2、幾點(diǎn)具體要求 (1)從2004級(jí)開始,我校四級(jí)英語考試成績(jī)不再與學(xué)生畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤;從2005級(jí)開始,執(zhí)行新的大學(xué)英語教學(xué)方案;從2007年開始,學(xué)校每年組織一次英語四、六級(jí)考試。 (2)教務(wù)處要做好大學(xué)英語教學(xué)改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控工作,及時(shí)了解、反饋大學(xué)英語教學(xué)改革方案的實(shí)施情況。 (3)外語學(xué)院要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》和《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》,積極開展教研活動(dòng),不斷探索新的教學(xué)方法,努力營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 (4)人事處要做好大學(xué)英語教師的培訓(xùn)工作。 (5)國(guó)資處要將英語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)納入到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的總體規(guī)劃之中,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的條件保障。在英語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建成之前,由計(jì)算中心安排專門機(jī)房供英語教學(xué)使用。

      附:延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案

      二○○五年七月四日

      延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案

      進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快。英語作為國(guó)際通用語在中國(guó)社會(huì)越來越顯示出其重要性,國(guó)家、社會(huì)以及學(xué)習(xí)者本人對(duì)英語水平的要求越來越高。根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展,國(guó)家教育部于2003年10月適時(shí)組織召開了全國(guó)大學(xué)英語教學(xué)改革工作會(huì)議。

      會(huì)議的主要成果是:

      1.改變?cè)洞髮W(xué)英語教學(xué)大綱》,代之以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》;

      2.改變?cè)缶V中突出閱讀能力的培養(yǎng),代之以聽說讀寫譯各項(xiàng)技能的全面發(fā)展,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力;

      3.通過計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用與傳統(tǒng)教學(xué)方式的相互結(jié)合,努力解決學(xué)生三、四年級(jí)的雙語教學(xué)問題;

      4.根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo),改革四、六級(jí)英語考試模式。

      會(huì)議同時(shí)要求,對(duì)于大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的這場(chǎng)改革,各地、各??上仍圏c(diǎn),后推廣,但必須參加評(píng)估。由此,全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)英語教學(xué)改革全面展開。

      一、我校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀 由于長(zhǎng)期受師資、教學(xué)條件以及生源的影響和制約,我校大學(xué)英語教學(xué)走過了一段艱難的發(fā)展之路。 1995年,為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)英語教學(xué)與管理,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校成立了大學(xué)英語教學(xué)部。同年出臺(tái)了《延安大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)英語教學(xué)與管理,提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)?!兑庖姟返念C布與實(shí)施在當(dāng)時(shí)條件下為我校大學(xué)英語教學(xué)提供了有力的指導(dǎo),使大學(xué)英語教學(xué)狀況有了明顯改觀,尤其是隨后進(jìn)行的大學(xué)英語承包教學(xué)改革與實(shí)踐、大學(xué)英語課堂教學(xué)改革與實(shí)踐,都極大地促進(jìn)了大學(xué)英語教學(xué)的改革與發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。 然而,隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、辦學(xué)條件等諸多問題日益凸顯出來,尤其是在原《意見》中,將大學(xué)英語四級(jí)考試成績(jī)與學(xué)生畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤的規(guī)定,嚴(yán)重的影響了正常的教學(xué)工作。從學(xué)生的角度來說,為了通過英語四級(jí)考試,并獲得學(xué)位,不少學(xué)生費(fèi)盡心思,甚至不擇手段地作弊,而通過者仍寥寥無幾;從院系的角度來說,因?yàn)橛⒄Z四級(jí)考試通過率低、考研率低,往往又會(huì)埋怨學(xué)生,抱怨教師,為了確保教育教學(xué)質(zhì)量不下滑,院系領(lǐng)導(dǎo)憂心忡忡;從學(xué)校的角度來說,由于參加英語四級(jí)考試的人數(shù)逐年上升,給考試管理帶來了很多困難,僅抽調(diào)數(shù)百名教師監(jiān)考就已成為一大難題。凡此種種,不一而足,我校的大學(xué)英語教學(xué)逐步走向艱難之境,尋求改革,創(chuàng)新教學(xué)已是擺在我們面前唯一的選擇。

      二、改革方案

      (一)、教學(xué)定位

      依照教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指示精神,結(jié)合我校實(shí)際,擬將《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中“一般要求”作為目前乃至將來一個(gè)時(shí)期的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)積極創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)學(xué)生向“較高要求”或“更高要求”努力。 一般要求的英語能力要求為:

      1.聽力理解能力:能聽懂英語授課,能聽懂日常英語談話和一般性題材講座,能基本聽懂英語國(guó)家慢速英語節(jié)目,語速為每分鐘130詞左右,能掌握其中大意,抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。

      2.口語表達(dá)能力:能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流,并能就某一主題進(jìn)行討論。能就日常話題和來自英語國(guó)家的人士進(jìn)行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后做簡(jiǎn)短發(fā)言,表達(dá)比較清楚,語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會(huì)話策略。

      3.閱讀理解能力:能夠基本讀懂一般性題材的英文文章,閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞,在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí),閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞,能基本讀懂國(guó)內(nèi)英文報(bào)刊,掌握中心思想,理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。

      4.書面表達(dá)能力:能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù),能描述個(gè)人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等,能就一般性話題或提綱在30分鐘內(nèi)寫出120詞的短文,內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng),語篇連貫。能在一般或應(yīng)用寫作中使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄堋?/p>

      5.翻譯能力:能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯,英漢譯速為每小時(shí)300英語單詞,漢英譯速為每小時(shí)250個(gè)漢字。譯文基本流暢,能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

      6.推薦詞匯量:掌握的總詞匯量應(yīng)達(dá)到4500個(gè)單詞和700個(gè)詞組,其中2000個(gè)單詞為積極詞匯,即要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用,包括在口頭表達(dá)以及書面表達(dá)兩個(gè)方面。

      (二)、總體設(shè)想

      學(xué)校規(guī)定,從2004級(jí)開始大學(xué)英語四級(jí)考試成績(jī)不再與學(xué)生畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤。在此前提下,按照上述教學(xué)定位,學(xué)生在修讀大學(xué)英語期間,著力以“一般要求”所規(guī)定的能力要求為培養(yǎng)目標(biāo)。 進(jìn)入三、四年級(jí)后,學(xué)校通過改善辦學(xué)條件,逐步將聽說訓(xùn)練的內(nèi)容交由學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時(shí)逐步開設(shè)大學(xué)英語選修課程,在有條件的院系開展雙語教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語四年不斷線,屆時(shí),學(xué)生可以自愿參加后續(xù)大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí),一經(jīng)選定,務(wù)必遵守相關(guān)教學(xué)管理規(guī)定,并參加學(xué)期考試,不及格者仍然需要補(bǔ)考或重修。

      (三)、方案執(zhí)行

      A.授課 在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指導(dǎo)下,充分考慮語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從2005級(jí)開始大學(xué)英語讀寫課程將以自然班的方式進(jìn)行,授課方法和手段可采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,亦可輔以計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在目前情況下,聽說課程仍在教師指導(dǎo)下,以集中授課方式為主,待條件具備后,逐步向?qū)W生自主學(xué)習(xí)過渡。

      B. 課時(shí)安排 仍然沿用5∶5∶5∶5的課時(shí)比例,即每學(xué)期每周開設(shè)5節(jié)大學(xué)英語課,其中聽說課每周2學(xué)時(shí),讀寫課每周3學(xué)時(shí)。

      C. 教材 依照“分類指導(dǎo)、因材施教”的原則,采用教育部推薦的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》教材為指導(dǎo),以學(xué)生聽懂、看懂、讀懂為目標(biāo),不求教學(xué)進(jìn)度,但求教學(xué)質(zhì)量。

      D. 考試與考核 四級(jí)英語考試成績(jī)與學(xué)生學(xué)位掛鉤的規(guī)定廢止以后,第1-4學(xué)期的考試即可圍繞實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,以教研室為單位,組織相關(guān)教師統(tǒng)一命題,命題中可增加20分的附加題,鼓勵(lì)部分學(xué)有余力的同學(xué)脫穎而出。

      上一條:關(guān)于王延奇等同志任職的通知
      下一條:關(guān)于表彰優(yōu)秀碩士學(xué)位論文獲得者及其指導(dǎo)教師的決定
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