發(fā)文字號：延大校辦〔2005〕28號 主辦單位：校長辦公室 發(fā)文時間：2005年7月19日
經(jīng)2005年6月27日校務(wù)會研究審議，通過了教務(wù)處提交的關(guān)于《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》的報告。會議認為，近年來我校大學(xué)英語教學(xué)取得了一定成績，四級英語過關(guān)率由初始不足10%上升到目前的30%左右，考研英語達線率大幅上升。但是由于多種因素的影響，我校大學(xué)英語四級過關(guān)率仍處于一個較低的水平，以四級英語考試為導(dǎo)向的大學(xué)英語分級教學(xué)的做法難以滿足大學(xué)英語課程教學(xué)的要求，為適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，結(jié)合我校實際，特提出《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》實施意見：
1、教學(xué)目標(biāo) 以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中規(guī)定的“一般要求”作為我校大學(xué)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。
2、幾點具體要求 （1）從2004級開始，我校四級英語考試成績不再與學(xué)生畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤；從2005級開始，執(zhí)行新的大學(xué)英語教學(xué)方案；從2007年開始，學(xué)校每年組織一次英語四、六級考試。 （2）教務(wù)處要做好大學(xué)英語教學(xué)改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控工作，及時了解、反饋大學(xué)英語教學(xué)改革方案的實施情況。 （3）外語學(xué)院要組織教師認真學(xué)習(xí)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》和《延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案》，積極開展教研活動，不斷探索新的教學(xué)方法，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 （4）人事處要做好大學(xué)英語教師的培訓(xùn)工作。 （5）國資處要將英語計算機輔助教學(xué)實驗室的建設(shè)納入到學(xué)校實驗室建設(shè)的總體規(guī)劃之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供必要的條件保障。在英語計算機輔助教學(xué)實驗室建成之前，由計算中心安排專門機房供英語教學(xué)使用。
附：延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案
二○○五年七月四日
延安大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革方案
進入21世紀,我國社會經(jīng)濟全面發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進程進一步加快。英語作為國際通用語在中國社會越來越顯示出其重要性，國家、社會以及學(xué)習(xí)者本人對英語水平的要求越來越高。根據(jù)形勢的發(fā)展，國家教育部于2003年10月適時組織召開了全國大學(xué)英語教學(xué)改革工作會議。
會議的主要成果是：
1.改變原《大學(xué)英語教學(xué)大綱》，代之以《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》；
2.改變原大綱中突出閱讀能力的培養(yǎng)，代之以聽說讀寫譯各項技能的全面發(fā)展，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力；
3.通過計算機/網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用與傳統(tǒng)教學(xué)方式的相互結(jié)合，努力解決學(xué)生三、四年級的雙語教學(xué)問題；
4.根據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)，改革四、六級英語考試模式。
會議同時要求，對于大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的這場改革，各地、各?？上仍圏c，后推廣，但必須參加評估。由此，全國范圍內(nèi)的大學(xué)英語教學(xué)改革全面展開。
一、我校大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀 由于長期受師資、教學(xué)條件以及生源的影響和制約，我校大學(xué)英語教學(xué)走過了一段艱難的發(fā)展之路。 1995年，為了切實加強對大學(xué)英語教學(xué)與管理，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成立了大學(xué)英語教學(xué)部。同年出臺了《延安大學(xué)關(guān)于進一步加強大學(xué)英語教學(xué)與管理，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》的頒布與實施在當(dāng)時條件下為我校大學(xué)英語教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)，使大學(xué)英語教學(xué)狀況有了明顯改觀，尤其是隨后進行的大學(xué)英語承包教學(xué)改革與實踐、大學(xué)英語課堂教學(xué)改革與實踐，都極大地促進了大學(xué)英語教學(xué)的改革與發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。 然而，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，師資隊伍、生源質(zhì)量、辦學(xué)條件等諸多問題日益凸顯出來，尤其是在原《意見》中，將大學(xué)英語四級考試成績與學(xué)生畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤的規(guī)定，嚴重的影響了正常的教學(xué)工作。從學(xué)生的角度來說，為了通過英語四級考試，并獲得學(xué)位，不少學(xué)生費盡心思，甚至不擇手段地作弊，而通過者仍寥寥無幾；從院系的角度來說，因為英語四級考試通過率低、考研率低，往往又會埋怨學(xué)生，抱怨教師，為了確保教育教學(xué)質(zhì)量不下滑，院系領(lǐng)導(dǎo)憂心忡忡；從學(xué)校的角度來說，由于參加英語四級考試的人數(shù)逐年上升，給考試管理帶來了很多困難，僅抽調(diào)數(shù)百名教師監(jiān)考就已成為一大難題。凡此種種，不一而足，我校的大學(xué)英語教學(xué)逐步走向艱難之境，尋求改革，創(chuàng)新教學(xué)已是擺在我們面前唯一的選擇。
二、改革方案
（一）、教學(xué)定位
依照教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指示精神，結(jié)合我校實際，擬將《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中“一般要求”作為目前乃至將來一個時期的教學(xué)目標(biāo)，同時積極創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生向“較高要求”或“更高要求”努力。 一般要求的英語能力要求為：
1.聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂英語國家慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧幫助理解。
2.口語表達能力：能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論。能就日常話題和來自英語國家的人士進行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準備后做簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。
3.閱讀理解能力：能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞，能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心思想，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。
4.書面表達能力：能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、事件、觀感、情感等，能就一般性話題或提綱在30分鐘內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng)，語篇連貫。能在一般或應(yīng)用寫作中使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷寄堋?/p>
5.翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。
6.推薦詞匯量：掌握的總詞匯量應(yīng)達到4500個單詞和700個詞組，其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學(xué)生能夠在認知的基礎(chǔ)上學(xué)會熟練運用，包括在口頭表達以及書面表達兩個方面。
（二）、總體設(shè)想
學(xué)校規(guī)定，從2004級開始大學(xué)英語四級考試成績不再與學(xué)生畢業(yè)證、學(xué)位證掛鉤。在此前提下，按照上述教學(xué)定位，學(xué)生在修讀大學(xué)英語期間，著力以“一般要求”所規(guī)定的能力要求為培養(yǎng)目標(biāo)。 進入三、四年級后，學(xué)校通過改善辦學(xué)條件，逐步將聽說訓(xùn)練的內(nèi)容交由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時逐步開設(shè)大學(xué)英語選修課程，在有條件的院系開展雙語教學(xué)，努力實現(xiàn)大學(xué)英語四年不斷線，屆時，學(xué)生可以自愿參加后續(xù)大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，一經(jīng)選定，務(wù)必遵守相關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，并參加學(xué)期考試，不及格者仍然需要補考或重修。
（三）、方案執(zhí)行
A.授課 在《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指導(dǎo)下，充分考慮語言學(xué)習(xí)的特點，從2005級開始大學(xué)英語讀寫課程將以自然班的方式進行，授課方法和手段可采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，亦可輔以計算機/網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在目前情況下，聽說課程仍在教師指導(dǎo)下，以集中授課方式為主，待條件具備后，逐步向?qū)W生自主學(xué)習(xí)過渡。
B. 課時安排 仍然沿用5∶5∶5∶5的課時比例，即每學(xué)期每周開設(shè)5節(jié)大學(xué)英語課，其中聽說課每周2學(xué)時，讀寫課每周3學(xué)時。
C. 教材 依照“分類指導(dǎo)、因材施教”的原則，采用教育部推薦的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》教材為指導(dǎo)，以學(xué)生聽懂、看懂、讀懂為目標(biāo)，不求教學(xué)進度，但求教學(xué)質(zhì)量。
D. 考試與考核 四級英語考試成績與學(xué)生學(xué)位掛鉤的規(guī)定廢止以后，第1-4學(xué)期的考試即可圍繞實際教學(xué)內(nèi)容，以教研室為單位，組織相關(guān)教師統(tǒng)一命題，命題中可增加20分的附加題，鼓勵部分學(xué)有余力的同學(xué)脫穎而出。
