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發(fā)文字號(hào)：延大發(fā)〔2006〕29號(hào)?發(fā)文單位：教務(wù)處??發(fā)文時(shí)間：2006年6月12日
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各學(xué)院、各有關(guān)單位：
現(xiàn)將《延安大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革工作的若干意見》印發(fā)給你們，望遵照?qǐng)?zhí)行。
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??????????????????????????????????????????????????????????二○○六年六月十二日
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延安大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革工作的若干意見
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為了提高我校教師、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革重要性的認(rèn)識(shí)，及時(shí)了解基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步深化我校教師教育專業(yè)課程及教學(xué)改革，使我校人才培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師教育專業(yè)人才的需求。根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、陜西省教育廳、人事廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育科研工作的意見》等有關(guān)文件精神及基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就加強(qiáng)我校適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革工作提出以下意見：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的理論學(xué)習(xí)，樹立教師教育新觀念
(一)組織教師教育專業(yè)師生學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件。把《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的文件等編寫成學(xué)習(xí)資料，組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。
(二)深入開展基礎(chǔ)教育課程改革理論的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)校將組織校內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革方面的專家、學(xué)者給我校教師作有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的專題報(bào)告。在《延安大學(xué)高等教育研究》刊物上開設(shè)基礎(chǔ)教育課程改革研究專欄，專門刊登學(xué)校教師有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革方面的論文。
(三)有計(jì)劃、有目的地邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的教育行政部門負(fù)責(zé)人、中學(xué)校長、教師來校作報(bào)告，介紹課程改革的情況、經(jīng)驗(yàn)和問題，幫助師生了解課程改革現(xiàn)狀。
(四)組織“基礎(chǔ)教育新課程改革”教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)工作，引導(dǎo)廣大師生積極投身基礎(chǔ)教育科研工作，提高教師對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的科研能力。
通過學(xué)習(xí)和研討等方式，使我校教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)文件精神，提高對(duì)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》重要性的認(rèn)識(shí)，樹立現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法。
二、適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，改革教師教育專業(yè)課程體系
根據(jù)重新調(diào)整后的普通高中培養(yǎng)目標(biāo)、多樣化的課程設(shè)置、為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力而增加的信息技術(shù)教育課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等新情況，修訂我校師范專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
(一)從2006級(jí)開始進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育各專業(yè)的課程改革。
1、在專業(yè)必修課中，開設(shè)本專業(yè)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革概論（通識(shí)教育課程）。
2、在選修課中開設(shè)人文社會(huì)科學(xué)教育、自然科學(xué)教育、心理健康咨詢與教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)教育課程改革動(dòng)態(tài)等課程。教師結(jié)合科研課題開設(shè)相關(guān)的選修課或知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生參與課題研究。
3、結(jié)合第二課堂及大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開設(shè)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等課程。
4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課程理論和實(shí)踐課程的教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的課件制作能力。
教師教育專業(yè)的學(xué)生需按照學(xué)校的要求，選修相關(guān)的課程，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分要求。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
(二)進(jìn)一步強(qiáng)化輔修制，鞏固和拓寬教師教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)。
(三)為師范專業(yè)學(xué)生征訂教育部師范司推薦教材《新課程的理念-師范生讀本》，作為基礎(chǔ)教育課程改革的統(tǒng)一教材學(xué)習(xí)使用。
(四) 2007屆教師教育各專業(yè)的畢業(yè)生，學(xué)校通過調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容融入教育學(xué)和學(xué)科教學(xué)論兩門課程教學(xué)中。其它課程教學(xué)的教師在教師教育專業(yè)教學(xué)中，要將基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中反映學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)容、新發(fā)展、新特點(diǎn)等融入到教學(xué)內(nèi)容之中。
三、加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)技能
教育實(shí)踐是學(xué)生直接了解基礎(chǔ)教育課程改革、參與中學(xué)課改的重要途徑，因此，從2006年開始，學(xué)校將加強(qiáng)教師教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教育能力的培養(yǎng)。
(一)學(xué)生在教育實(shí)習(xí)前必須學(xué)會(huì)制作一個(gè)單元的多媒體教學(xué)課件，方可參加教育實(shí)習(xí)；各院系要加強(qiáng)微格教學(xué)，加強(qiáng)師范生教學(xué)技能的培訓(xùn)。
(二)教育實(shí)踐過程中，學(xué)生通過教育實(shí)踐活動(dòng)，除了要了解實(shí)習(xí)基地課改的情況、教學(xué)方法、存在問題外，還要參與實(shí)習(xí)學(xué)校校本課程的開發(fā)和實(shí)驗(yàn)研究，服務(wù)基礎(chǔ)教育。
(三)學(xué)生教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，必須結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校課程改革的情況，撰寫一篇有關(guān)基礎(chǔ)教育課程課改的調(diào)研報(bào)告。
(四)鼓勵(lì)學(xué)生選擇與基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)的題目作為畢業(yè)論文選題。
四、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)論教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)
提高學(xué)科教學(xué)論教師隊(duì)伍素質(zhì)是適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)我校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，要加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)論教師隊(duì)伍建設(shè)。
(一)組織學(xué)科教學(xué)論教師參加教育部、教育廳舉辦的師范院校學(xué)科教學(xué)論培訓(xùn)班，或選送到外校學(xué)習(xí)，使他們掌握和了解基礎(chǔ)教育課程改革的新知識(shí)，新理念等。
(二)有計(jì)劃地組織學(xué)科教學(xué)論教師集中學(xué)習(xí)、討論或聘請(qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者，結(jié)合學(xué)科教學(xué)論作專題講座。
(三)組織學(xué)科教學(xué)論教師到校內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)中學(xué)參觀、考察。學(xué)科教學(xué)論教師定期到我校實(shí)習(xí)基地了解基地中學(xué)課改的情況，積極創(chuàng)造條件開展合作研究。
(四)采取特殊政策，有計(jì)劃地引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀的具有高級(jí)職稱的中學(xué)教師到我校承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課和學(xué)科教學(xué)論教學(xué)。
(五)新選留的學(xué)科教學(xué)論教師和其它青年教師到校后必須先安排他們到中學(xué)進(jìn)行中學(xué)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)和鍛煉，讓他們了解中學(xué)實(shí)際，了解中學(xué)課改和中學(xué)教學(xué)，才能充實(shí)到學(xué)科教學(xué)論教師隊(duì)伍中。
五、加強(qiáng)教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革
(一)基礎(chǔ)教育課程改革必然引起教師培養(yǎng)方式和教學(xué)手段的變化，要鼓勵(lì)廣大教師改變傳統(tǒng)的“灌輸式”、“注入式”等教學(xué)方式，積極開展探究、討論、專題研究等靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生在本科階段的學(xué)習(xí)中逐步適應(yīng)和掌握學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。
(二)結(jié)合學(xué)校“創(chuàng)新教育”活動(dòng)，以及全國性的“數(shù)學(xué)建模”競(jìng)賽、“電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽”等大型的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生開展課題研究，或參與教師科研課題研究，通過學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐技能。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)和管理，提高多媒體教室的使用率和使用水平。舉辦多媒體教學(xué)CAI課件研制及其教學(xué)的培訓(xùn)班。組織開發(fā)CAI軟件，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的應(yīng)用。
六、開展基礎(chǔ)教育課程改革立項(xiàng)研究，促進(jìn)我校教育教學(xué)改革
(一)開展陜西省高中新課程實(shí)施方案、學(xué)科教育研究與相應(yīng)學(xué)科的新課程實(shí)施、教師教育課程改革及其它相關(guān)改革與發(fā)展研究等有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的立項(xiàng)研究。
(二)在課題研究中，吸收一名以上來自省內(nèi)中學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的中學(xué)教師和多個(gè)學(xué)科專業(yè)教師參加。
(三)學(xué)校以基礎(chǔ)教育研究中心為依托，相關(guān)院系成立研究指導(dǎo)小組，由各院系主管教學(xué)的副院長（主任）負(fù)責(zé)，由學(xué)科教學(xué)論教師、專業(yè)教師、本專業(yè)的研究生和高年級(jí)的本科生參加。
(四)對(duì)獲得立項(xiàng)的課題，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力等方面將予以重點(diǎn)資助和支持。通過這些課題的立項(xiàng)研究，促進(jìn)和帶動(dòng)我校教師教育教學(xué)改革。
(五)啟動(dòng)第二批“基礎(chǔ)教育新課程改革”教改項(xiàng)目立項(xiàng)工作。針對(duì)我校現(xiàn)有的師范專業(yè)，設(shè)立“中學(xué)語文新課程改革”等若干個(gè)子項(xiàng)目。研究時(shí)間為一年，項(xiàng)目結(jié)題后，提交相關(guān)學(xué)術(shù)論文、調(diào)研報(bào)告。
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