作者：郭家奇 核稿：張翔
本網(wǎng)訊 為提升心理育人質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)心理危機(jī)事件的預(yù)警、干預(yù)和處置能力，10月31日至11月23日期間，學(xué)生處心理健康中心組織開展了2023級(jí)新生心理健康測(cè)評(píng)工作。本次測(cè)評(píng)覆蓋23級(jí)全體新生，共計(jì)5581人。在心理健康中心老師和各學(xué)院心理專職輔導(dǎo)老師的共同協(xié)作下，測(cè)評(píng)工作圓滿完成。
本次測(cè)評(píng)分為兩個(gè)階段。一是量表篩查階段，使用教育部開發(fā)的“中國(guó)大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)”作為數(shù)據(jù)采集工具，采取“線上+線下”模式進(jìn)行集體數(shù)字化施測(cè)，既能保障覆蓋全體新生，從而全面掌握新生心理狀況，又能幫助學(xué)生增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提升自我認(rèn)知水平。二是回訪階段，中心的七名心理專職教師采取系統(tǒng)抽樣的方法，選取學(xué)生進(jìn)行預(yù)約回訪，進(jìn)一步掌握處于新生適應(yīng)階段的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)和處理潛在心理問(wèn)題，排除相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)隱患。
學(xué)工部副部長(zhǎng)王紅談到：一是心理育人工作作為思政工作體系的重要組成部分，務(wù)必要將三全育人的教育理念貫徹在測(cè)評(píng)工作的對(duì)象、流程和環(huán)節(jié)等各個(gè)方面，打造“全員、全過(guò)程、全方位”心理育人格局；二是應(yīng)當(dāng)繼續(xù)以“測(cè)評(píng)－回訪－干預(yù)－轉(zhuǎn)介”的綜合體系為測(cè)評(píng)框架，嚴(yán)格落實(shí)中省及學(xué)校關(guān)于測(cè)評(píng)工作和學(xué)生隱私安全的相關(guān)要求，三是明確學(xué)生的心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，心理測(cè)評(píng)應(yīng)當(dāng)貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，因此，要在測(cè)評(píng)的后續(xù)工作中結(jié)合數(shù)字化系統(tǒng)，發(fā)揮定期排查，實(shí)時(shí)預(yù)警，定向監(jiān)控的主要功能。
新生心理普測(cè)工作為我校新生提供了一個(gè)正確認(rèn)知自我、了解自我、接納自我的機(jī)會(huì)，不僅有助于增強(qiáng)新生心理健康意識(shí)，還提升了心理健康保健功能，更為心理健康危機(jī)干預(yù)的工作提供了重要支持。我校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康普測(cè)工作，不斷完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，積極推動(dòng)心理健康教育工作的開展，加強(qiáng)與各部門的合作與交流，為全校師生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
